走近作者季羡林(1911--2009)当代著名学者，北京大学教授，享誉国内外的“东方学大师”。他一生有众多头衔，如“学界泰斗”、“一代宗师”、文学家、教育家、社会活动家、翻译家等，但最让他津津乐道的是懂梵文、巴利文、吐火罗文等12门古代语言。幽径悲剧季羡林季羡林扫除字词障碍给下列划线字注音或根据读音写出汉字•yánxiāo•蜿()懦()者()条诛()伐sǒng惆()怅()虬()干毛骨()然愚氓()摇曳()万斛()潋滟()()扫除字词障碍给下列加点字注音或根据读音写出汉字•yánxiāo•蜿(蜒)懦(nuò)者(萧)条诛(zhū)伐sǒng惆(chóu)怅(chàng)虬(qiú)干毛骨(悚)然愚氓(méng)摇曳(yè)万斛(hú)潋滟(liàn)(yàn)概述文章主要内容幽径上一株古藤萝被无端毁灭研读、理解•幽径悲剧“悲”在哪儿？1、这是一条怎样的幽径?阅读1--6段用文中的语句回答2、再读3--5段,说说幽径的"颇为不平常"表现在哪些地方?山上：无论春夏秋冬，总有翠色在目湖中：夏绿叶红荷给人以无穷感染力不管山上、湖中：决不会感到冬天的萧索3、作者又是如何描写幽径的不平常的？赏析示范：小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。化用诗句，采用拟人、反复的修辞方法，用词的表现力强作者又是如何描写幽径的不平常的？请从语言的角度赏析第5段不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。4、这是一株怎样的古藤萝呢？阅读7--10段用文中概括的语句回答。5、阅读第8段，说说作者是从哪些角度描写这株古藤萝的？给我印象最深、让我最留恋难忘；最有特色；给我安慰、情味形：盘曲而上苍黑古劲像苍龙般的粗干香：“蓦地”“扑鼻之香声：“袭入耳内”的嗡嗡蜜蜂声色：万绿丛中一点红6、阅读11段，哪些语句最能表现这株古藤萝被毁后的惨状？7、既是美丽、富于生命力的古藤萝被毁，作者直接描写它就可以了，为什么文章开头要用那么多的笔墨写幽径和其他藤萝？这是一株生长在美丽、神奇幽径中的美中之最的美的藤萝，作者采用层层铺垫、衬托的写法，使后文古藤被砍更具悲剧性。这是一株生长在美丽、神奇幽径中的美中之最的美的藤萝，作者采用层层铺垫、衬托的写法，使后文古藤被砍更具悲剧性。8、悲剧的制造者是谁？为什么他们要灭美？愚氓；因为愚昧无知、不懂得欣赏美所以毁灭美。9、这出悲剧发生在什么时间、什么地点?类似事件发生在什么时候？这说明什么？今年春天即1992年，北大燕园；发生在十年浩劫之时；表明在十年浩劫结束之后的15、6年，在北大燕园仍有愚昧无知的人在毁灭美的事物幽径悲剧“悲”在哪儿？•古藤萝（被毁的对象）•愚氓无端诛伐（悲剧制造者）•发生在1992年的燕园（悲剧发生的时间、地点）小结：在十年浩劫结束之后的15、6年，在北大燕园仍有愚昧无知的人在毁灭美的事物、鲜活的生命。这是藤萝的悲剧、愚氓的悲剧、燕园的悲剧、社会的悲剧。阅读12--16段，勾画出表达作者感受的语句，品味一下。面对发生在幽径的这出悲剧，“我”悲什么？语句：1）这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，是别人无法理解的。2）从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。3）古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。4）你若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关注它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。5）偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都集中在一起，压到了我的身上。6）我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！面对发生在幽径的这出悲剧，“我”悲什么？“我”悲的是：曾温暖我生命、带给我安慰、情味的古藤萝在这样一个地方这样一个时...
