6、7的乘法口诀第一课时6、7的乘法口诀的认识【教学内容】教材第31页【教学目标】1．熟记6、7的乘法口诀，并能运用口诀进行口算。2．引导学生经历编制6、7的乘法口诀的过程，感知6、7的乘法算式口诀的来源。【教学重点】掌握并熟记6、7的乘法口诀。【教学难点】能编制6、7的乘法口诀表。【教学准备】教师：多媒体课件学生：教学常规。【教学过程】一、复习引入1.复习同学们前面第一单元我们学习了什么内容呢？（表内乘法（一）），那我们都学了哪些乘法口诀呢？（1~5的乘法口诀）那会背吗？学生齐背1~5的乘法口诀。会背了，要干嘛呀？（会计算）非常帮，我们还要会计算，那下面老师这有几道计算题，谁愿意来挑战一下呢？并说成对应的口诀。2.口算5×7=2×5=4×3=6×1=看来同学们对前面的知识掌握的非常帮，那给自己一个胜利的掌声。今天老师呢，又给同学们带来了两位新朋友3.引入今天我们继续来学习“6、7的乘法口诀”（6、7的乘法口诀）同学们看到了这两个朋友，你们这节课想干什么呢？（会背、会计算）二、探索新知（一）例1（学习编6的口诀）1.一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？学生口答结果或算式，师板书：6×5=302.6本台历多少元？用乘法算式怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3.你能写出6—9本台历的乘法算式和口诀吗？（1）学生独立写出乘法算式、编出口诀。（2）小组交流（3）反馈，你是怎么样编成这些口诀的？（根据五六三十，对一个六就在得数上加一个六）板书：6×6=36六六三十六6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54六九五十四齐读口诀（二）学习编7的口诀1.数一数一个星期有几天？师生共同数。2.5个星期多少天？（7×5=35）6个呢？（7×6=42）7、8、9个呢？3.学生写出7的算式和口诀。学生独立完成，然后反馈，师板书：7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三（三）找出6、7乘法口诀的规律1.相邻两句6的乘法口诀，积相差6；相邻两句7的乘法口诀，积相差7.2.熟记口诀（自己背、互相背、对口令）三、巩固练习（课件）1．看图列式。2.快乐补空3.解决问题四、课堂小结这节课你学会了什么？6、7的乘法口诀共有几句？相邻的两句口诀有什么联系？你能背出6、7的乘法口诀吗？学生归纳：这节课我们学习了6、7的乘法口诀。6、7的乘法口诀一共4、3句，相邻两句口诀得数相差6、7。板书设计：6、7的乘法口诀第一课时6、7的乘法口诀6的乘法口诀6×6=36六六三十六6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54六九五十四7的乘法口诀7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三作业设计：一、口算5×6=8×6=8×7=9×6=7×9=7×6=二、写一写根据“七八五十六”写出两个乘法算式：三、填空1.（）×9=63（）×（）=362.6个7比5个7多（），6个7比7个7少（）。3.6×5+6=（）7×8-7=（）四、解决问题1.每捆有7根胡萝卜，7捆胡萝卜有多少根？2.一本书6元，买8本需要多少元？教学反思：本节课在让学生记忆口诀时，应分小组背，单独背，少采取集体背，也可以把口诀没有规律地擦了一些，请个别的同学来补充，还可以“玩扑克牌”的游戏来说口诀（一人出示一张，说成算式、口诀、积）。
