26、《开国大典》教学设计教学目标：1、掌握14个生字，理解部分新词。2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。重点与难点：重点：抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。难点：含义较深的句子理解。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、掌握14个生字词，理解部分新词。2、学习第二段，感受“大典”上喜庆的气氛；初步了解场面描写的方法。3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。结合第一自然段的语句，说课题大意。二、自学要求：1、读准字音,读通课文。2、课文写了哪几个场面？3、用自己的话概括课文的主要内容。三、交流1、学习生字词。2、课文写了哪几个场面？课文是按什么顺序写的？3、说说课文的主要内容。四、重点研读，感受“大典”。1．默读课文5──10自然段，用直线划出你感动的语句或场面。2．交流感受。3．教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？4．根据学生感悟灵活切入教学，引导学生自主感悟，感情诵读。语段一：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（2）引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会反复手法的表达效果。（3）指导感情朗读，背诵。语段二：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（1）引导学生抓住“一齐脱帽肃立”，“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。（2）感受人们肃然起敬的原因，体会“中国人民从此站起来了”。（3）写话，交流，体会情感，抒发心声。（4）感情朗读。（5）学习场面描写的方法中的“点面结合”法。五、作业1、熟读课文2、听写生字词3、画出自己喜欢的句子第二课时教学目标：1.学习“会场”部分，感受“会场”上喜庆的气氛。2、继续了解场面描写的方法。2.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。教学过程：一、复习主要内容二、学习第一段1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、重点学习第四自然段。三、学习阅兵式。（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句。句子三：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。①抓重点词谈感受，想象画面。②播放视频：1949年阅兵盛况，感受场面。③感情朗读，再现万众欢腾的场面。（5）学习场面描写的方法中的“突出重点，写出气氛。”法。四、学习“群众游行”部分。（1）学生交流学习感受。（2）引导学生理解重点句。（3）句子四：天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。①反复朗读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。②想象画面，体会人民的幸福心情。③感情朗读，感受情感。（4）句子四：两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（1）两股“红流”指什么？（2）“光明”指什么？（3）感情朗读。五、课堂小结，回顾全文。六、迁移运用，学写场面。七、板书设计26.开国大典群众进场举行典礼新中国在今天成立了阅兵式中国人民从此站起来了群众游行
