xMOOCs教学设计的分析与比较-基于学习者视角-胡安珍VIP专享VIP免费

书第28卷第6期2014年12月中国医学教育技术CHINAMEDICALEDUCATIONTECHNOLOGYVol．28No．6Dec．2014·理论探索与实践·收稿日期:2014-09-29作者简介:胡安珍(1991-)，女，湖北潜江人，硕士研究生在读，主要研究方向:远程教育研究。xMOOCs教学设计的分析与比较—基于学习者视角胡安珍1，陈庚2北京交通大学:1计算机与信息技术学院;2远程与继续教育学院，北京100044【摘要】:MOOCs分为cMOOCs和xMOOCs两种，且目前被广大学习者热捧的是Coursera等平台推出的xMOOCs。社会各界对MOOCs的研究有三种立场:支持、反对和辩证。笔者作为一名学习者，在系统学习了三大主流平台的6门课程之后，认为应该辩证地看待xMOOCs的发展。xMOOCs有师生交互少、不能分层次教学等缺陷，但同时xMOOCs有良好的用户体验，吸引了大量的学习者。良好的用户体验与其精心的教学设计密不可分。该文对6门课程的教学设计进行分析与比较，认为优质且丰富的课程资源、清晰的学习路径设计和基于学习过程的评价方式是xMOOCs教学设计的特色。【关键词】:xMOOCs;教学设计;视频资源;学习路径;过程性评价【中图分类号】:G434【文献标志码】:A【文章编号】:1004-5287(2014)06-0581-05【DOI】:10．13566/j．cnki．cmet．cn61-1317/g4．201406001AnalysisandcomparisonofxMOOCs＇instructionaldesign:Fromthelearner＇sperspectiveHuAnzhen1，ChenGeng21SchoolofComputerScienceandInformationTechnology;2SchoolofDistanceLearningandContinuingEducation，BeijingJiaotongUniversity，Beijing100044，China【Abstract】:Massiveopenonlinecourses(MOOCs)consistofcMOOCsandxMOOCs．ＲecentlyxMOOCs，whichareprovidedbyCourseraplatformandothers，havebecomewellreceivedbyallkindsoflearners．TherearethreetypesofattitudestowardsMOOCs:supportive，opposinganddialectical．Asaleanerwhohassystemicallytaken6coursesonthethreemajorplatforms，IthinkweshouldbedialecticaltowardsthedevelopmentofMOOCs．Ontheonehand，xMOOCshavesuchdefectsaslowteacher-studentinteractionandbeingunabletoofferteachingfitlearners＇level．Ontheotherhand，XMOOCsattractalargenumberoflearnersbyprovidinggooduserexperience．Thegooduserexperienceiscloselyrelatedtotheelaborativeinstructionaldesign．Inthispaper，weanalyzeandcomparetheinstructionaldesignofthe6courses．WethinkthatxMOOCsarecharacterizedbytheirrichandhigh-qualitycourseresources，cleardesignoflearningpath，andthemeansofevaluationbasedonlearningprocess．【Keywords】:xMOOCs;instructionaldesign;videoresource;learningpath;process-basedevaluation从MOOCs出现至今，学术界对其有三种研究立场:支持、反对和辩证。笔者作为一名学习者，在学习了三大主流平台上的6门不同类型的课程后(如表1所示)，认为应该辩证的来看MOOCs的影响力。既不可过分夸大，如“可颠覆传统高校”、“MOOC将引发高等教育革命，甚至取代实体大学课堂”等言论;也不可一味反对，如认为其只是“昙花一现，靠技术来炒作”、“MOOCs只不过是微视频与在线测试的交织物”，等。中国医学教育技术第28卷第6期表16门课程一览表平台课程开课学校语言课程分类学习时间完成情况Coursera《高效写作秘诀》圣哈辛托山学院(圣哈辛托)英文英文写作5周获得普通证书《数学之旅》上海交通大学中文数学与统计7周获得优秀证书《这些事情是如何运作的(1)》弗吉尼亚大学英文物理6周完成学习edX《健康与社会》哈佛大学英文医药与健康9周获得普通证书《文物精品与文化中国》(上)清华大学中文人文8周获得普通证书Udacity《心理学概论》圣何塞州立大学英文社会科学5个月获得优秀证书MOOCs为何能吸引大批的学习者学习?除了免费、名师名课，最重要的是其适用的教学设计。目前，国内外对MOOCs在课程教学层面的研究中，以课程分析与调查为主，有关课程设计的很少［1］。众所周知，一门课程的教学设计对学生的学习效果至关重要。该文拟通过不同平台的课程，比较和分析MOOCs的教学设计特点，寻找其规律性，供国内...