海门市悦来初级中学1.4.1有理数的乘法（3）班级姓名学号一、学习目标1、熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算；2、学生通过观察、思考、探究、讨论，主动地进行学习；学习重点、难点：正确运用运算律，使运算简化。【学习过程】一、旧知回顾计算：（1）（－6）×5=；5×（－6）=；（2）[3×（－4）]×（－5）=；3×[（－4）×（－5）]=；追问：（1）有理数乘法法则内容是；（2）几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？二、合作探究、掌握新知任务一：感受乘法运算律在有理数相乘中运用思考：1.请同学们并比较以上计算的结果，说说你的发现？①；②；2.运用乘法的运算律计算：①（－85）×（－25）×（－4）；②（－）×15×（－1）；【归纳】在有理数乘法计算常常可以将、先相乘.任务二：回忆乘法运算律，提高自己的运算能力．尝试用合适的方法计算：（＋－）×12；1【要求】独立思考，每位同学作好口答准备，随机抽取，全班共同交流．【要求】先独立思考1分钟，然后组内交流，随机抽取一个小组汇报，其他小组给予评价并交流不同答案．【要求】先独立完成,时间3分钟，然后组内交流，随机抽取一个小组汇报，其他小组给予评价并交流不同答案．海门市悦来初级中学【追问】比较两种解法，它们在运算顺序上有什么区别？哪种解法运算简便？【变式】改错：（-24）×（＋－）解:原式=（-24）×+（-24）×+（-24）×------①=－6+(－20)+16-------②=－10--------③（1）请你指出以上运算中的错误是第步，错误原因是；（2）请你写出正确解题过程：【拓展】计算：①9×18；②（－9）×（－11）+12×（－9）；【巩固】计算：三、围绕问题，反思总结（1）有理数乘法法则内容是；（2）几个非零有理数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？（3）说说我们是如何运用乘法的运算律简便运算的？2海门市悦来初级中学四、达标检测，反馈提升【课堂检测】姓名学号得分（A组）（100分）《补充》P12-13“有理数乘法（3）”第1-6题；(B组)（20分）《补充》“有理数乘法（3）”第7题；【每日一题】1.计算：①②2.如果有理数a,b满足∣ab－2∣+(1－b)2=0，试求的值。【课后反馈】课作：回忆“有理数乘法”的知识独立完成必做:《自主》P27“自主领悟”选做:《自主》P28“自主检测”家作：《自主》P29“自主检测”及“有理数除法”学程单第一、二部分。3【要求】独立完成，时间5分钟，组长做完后交老师批改，并批改组内成员的检测，组长完成后登分．
