畅想未来---------------教学设计VIP专享VIP免费

畅想未来教学设计教学目标：1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；2．能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。教学重点：能用连贯的语言清楚明白地表达出来。教学难点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。教学过程：一、谈话导入：（6分钟）1、图片展示：老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。最早：双脚50、60年代：自行车70、80年代：摩托车90年代：汽车现如今乃至：飞机高铁等生：老师，现在所使用的交通工具越来越便捷了。师：说的真棒！那是谁发明了这些东西呢？生：人类师：对呀，人类的智慧真是太丰富了，制造出了这么多对我们的生活便利的工具那现在老师有一个小小的任务要教给大家了：你们可以想象一下到了未来，我们人类还会发明出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。生：做着飞船生：或者是汽车可以在空中行走着.........师：同学们说的很好，而且想象的比较丰富，但是我们应该知道其实未来的变化并不是局限在交通工具上，还有很多的方面，现在我们就要展开想象，共同畅想未来。。师：（师相机板书：畅想未来。）齐读。2、审题：（4分钟）（1）指名读要求，本次口语交际提示告诉我们了哪些信息？（出示：未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……相互畅谈一番。）（2）揭示内容：本次写作的内容可以说些什么？1、想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2050年的地球；2、小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；3、你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的；4、你还可以想象一下未来的自己。二、创设情境，展开想象（10分钟）1、你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。（板书：“异想天开”、“畅所欲言”）最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。2、出示要求：A、会说，语言表达清楚，声音响亮。B、会听，听清内容，理解观点和意图。C、会评，评出好在哪里？提出合理建议。3、友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。三、互动交流，畅所欲言（20分钟）1、你打算畅谈哪方面的内容？可以分小组坐，每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。请各自说出自己的奇思妙想吧！学生思考，畅谈。指名发言，其他同学补充；最后老师归纳。学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价，如讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜等。二是从体态语言方面评价，如从你的严肃表情中我看到你对现在环保问题的担忧、从你的神态可以看出你的自信等。三是从交际应对方面评价，如你能根据交流的对象和场合产生新的话题，应对自如，很了不起！四是从鼓励表达方面评价，先别着急，吸一口气，再慢慢说！你说得很好，能不能说得再响亮些等。2、其他方面的，小组交流。3、学生发言：（1）衣师引导：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣服，是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。生：我觉得现在的衣服每次要洗，到了冬天的时候又很冷，又洗衣机洗的话又浪费电和水，我想若是可以设计出一种不用洗，只要衣服脏了的时候，我们可以用一种机器把衣服上的会成吸收走，那它又变成了新的一样了似的。生：我想设计出一件衣服，它可以随着天气的变化而呈现出不同的颜色，而且功能也就不同了。比如说在夏天的时候，它是淡色的，并且能调节气温，很热的话,它可以把热能转化为冷气，这样即使是在大夏天也不怕冷了。到了冬天的时候，它是暖色系的，你别看它那么的薄，可是御寒能力却是最好的哦，它可以把以前储存的热能供给我们使用，让我们不再害怕严寒。（2）食：现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？现在我们的食物越来越多的是受到了污染了，或者是大棚蔬菜，但是在未来可以在室内...