第3课时图形王国［教学内容］第122页15～20题［教学目标］1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。［教学重点］进一步理解平行四边形谁能、三角形和梯形的面积公式。［教学难点］能应用公式解决相关的问题。［教学过程］一、导入谈话：我们已经学习了哪些图形的面积计算？谁能说说各种图形面积计算的公式及其推导过程。根据学生的回答教师板书：S=ah÷2S=abS=ahS=（a+b）×h÷2S=a×a二、展开1.做第122页第16题请三位同学板书，其余同学做在练习本上。集体校对。2．做第17题提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。3．做第18题先让学生说说每块菜地各是什么形状，可以怎样求它们的面积，再让学生依次解答问题。4.复习平方千米与公顷⑴提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？板书：乘进率(小数点右移)高级单位的数低级单位的数除以进率(小数点左移)说明：在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点⑵感受平方千米和公顷的大小⑶做第15题学生反馈⑷练习0.09平方千米=()公顷20平方分米=()平方米48小时=()日5000平方米=（）公顷6.3世纪=()年6米=()分米=()厘米70平方分米=（）平方米20平方分米=（）平方厘米5.做第19题审题。完成后学生口答。6.做第20题先让学生说说计算一堆木材根数的方法，引导学生‘从不同角度思考、用不同方法计算；再让学生解答教材提出的问题。三、总结提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？四、实践活动测量并计算出日常生活中所见物体面的面积大小。［教学后记］
