第二单元百分数（二）【人教版小学数学六年级下册第8-9页】折扣与成数西昌市安宁镇小学罗晓英一、创设情境，引入新课二、结合情境，学习新知九折和八五折是什么意思
九折就是原价的90%，八五折就是……【理解“折扣”】二、结合情境，学习新知看折扣写出相应的百分数
（）%（）%（）%657088【生活中的“折扣”】二、结合情境，学习新知【例1-1】爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售
买这辆车用了多少钱
现价是原价的85%180×85%=153（元）答：买这辆车用了153元
【解决与“折扣”相关的问题】二、结合情境，学习新知【例1-2】爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱
现价是原价的90%方法一：160－160×90%＝16（元）方法二：160×（1－90%）＝16（元）【解决与“折扣”相关的问题】二、结合情境，学习新知原价、现价和折扣之间有什么关系呢
现价＝原价×折扣【归纳原价、现价与折扣的关系】5273
8二、结合情境，学习新知【理解“成数”】二、结合情境，学习新知将下列成数改写成百分数
二成四成五七成二（）%（）%（）%204572【进一步理解“成数”】二、结合情境，学习新知【解决与“成数”相关的问题】【例2】某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成
该市2011年出境旅游人数为多少人次
15000÷（1＋20%）＝12500（人次）答：该市2011年出境旅游人数为12500人次
说一说：如何解决这类有关“成数”的问题
二、结合情境，学习新知【归纳小结，提升认识】（1）理解“折扣”及“成数”的含义（2）把“折扣”或“成数”化成百分数（3）按解百分数应用题的方法解答想一想：我们刚才是怎么解决有关“折扣”和“成数”的问题的
三、应用练习，巩固认知第一种：第二种：第三种：第四种：【认真解答】1
