玲的画一、谈话引课、师：同学们，今天我们来认识一位新朋友，我们来跟她打个招呼吧。喊出她的名字。非常好，有的同学很有礼貌地朝她摆摆手，这是我们之前学过的“摆手微笑礼”。真不错，学过的可以用在生活中，你真是热爱生活的好孩子。、师：我们来看看这个字，谁能拼读？读的很响亮，谁还能来试一试？非常好，很准确。生：、谁来说一说，你有什么方法记住它？加一加、换一换、想象、大家真了不起，掌握了这么多识字方法，我们还能学会更多的字。下面仔细观察，写“玲”时我们要注意什么？王旁横变提，最后一点不要忘。、有了这两位同学的提醒，我们能不能写好？能、在写的时候我们发现玲是什么结构？左边王字旁，右边是个令。好，伸出食指，我们一起来写一写。书空，教师示范，写两个，学生说笔画。师：（最后的一点不能忘了加。）一起来读“玲玲”。师：我们还学过一些跟它很像的字呢？你能说说都是谁吗？生：拎、零、岭、铃OOOOO师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和大家一样，不仅爱动脑筋，还画了一手的好画呢！最近玲玲花了一幅画，大家想知道她的故事吗？今天我们就学习课《玲玲的画》（板书课题）（出示）全班齐读课题。读得真响亮，可是呀，玲玲家里有只小花狗（出示），它给我们带来了一群可爱的生字宝宝挡在了家门口，只有我们把它们读准了才可以让我们进去和玲玲交朋友呢！现在请同学们小组一起读一读这些字词，把字音读准确，有问题的生字一起讨论。读好了的同学请用你们的坐姿告诉老师。好，现在开始读。师：同学们读得多认真呀！看来我随便找一位都是小老师。师：请你来读第一行。读得真好，我们用掌声来感谢小老师。第二行谁来读？这位小老师也很勇敢，我们用掌声鼓励她。小老师谁来当，请生读，纠正读音。虽然中间出了一点小问题，但是这个小老师也读的非常好，我们掌声送给他。师：刚才呀，我发现有几组的同学坐的特别端正，读得声音也特别响亮，下面你们能不能不拼拼音直接把词语读出来呢？生：能。师：全班齐读师：同学们，对这些生字宝宝有没有难倒你们啊？（没有，，那生字混到句子里，你们能不能读准呢？（能，出示句子。（就在这时水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）请生读第一句，注意叭的读音，观察一下，右边是八，所以读作叭。生齐读出示第二句（小花狗懒洋洋的趴在楼梯上。）师：大家发现没，两句话里有个字长得特别像，除了读音不一样，还有哪里不同？请生答偏旁不同，我们应该怎么区分呢。“叭”是一个拟声词，就是用来模拟声音的词，所以是口字旁；而“趴”指肚子向下卧倒或身体向前靠在东西上所以趴是足字旁。像这种就叫做形近字，形近字是指几个字形相近或相似的字，它们的字义却不一样的，这种形近字我们要特别注意表示意义的偏旁部首。这样才能区分意思。师：在玲玲的这幅画里可是藏着一个非常有趣的故事呢，你们想不想知道这个故事？（想）师：那就让我们赶快打开课本页，读准字音，读通句子，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？（出示）（读分钟的时间）师：相信大家都已经把课文读了一遍了，下面谁愿意帮老师完成这个填空，告诉大家这篇课文讲了一件什么事？（出示指名回答）师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。三、感悟、品析课文、师：（课件出示：玲玲的画）（第一幅画）看这就是玲玲画的《我家的一角》师：怎么样？生：很漂亮（很像，很好。。。。。。）师：玲玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）（）板书:满意。出示（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。）（）从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（端详）点红色。那“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是不是端详呢？老师演示。生回答。（）那谁愿意来演一演？（你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”）师：谁来说一说端详是什么意思啊？生：（描述）（师指导学生说完整话）师：你描述得真形象！看来你真是仔细地看了。（出示）像这样仔细地看，...
