《图形的旋转》教学设计教学目标：1、通过实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作成一个复杂图形的过程。2、学生能在方格纸上将简单图形旋转90度。教学重、难点：能在方格纸上将简单图形旋转90度。教学准备电脑课件、三角形教学过程：一、创设情境、提出问题1、出示课件今天，我们在上课之前，先来观察一些美丽的图案。（师出示课件，生观察）这些图案好看吗？你想知道这些图案是怎么设计出来的吗？你想学会设计一些图案吗？3、揭示课题要想学会设计图案，就要我们了解一个新的知识—图形的旋转今天我们就来学习图形的旋转二、新授1、电脑演示课件：观察第一个图案，你能看出这个图案有什么特点？（学生观察、交流）生答：整个图案可以分为4个部分，各部分图形是相同的。师：整个图案是由一个简单的图形经过旋转变换得来的。2、电脑演示课件：图形旋转过程（1）学生说一说图形A怎么旋转变换成图形B？师补充：图形A绕着一个中心点O点，顺时针方向旋转90度就得到图形B。（2）师解释什么是顺时针方向和什么是逆时针方向？和时针方向相同的方向叫顺时针方向，相反的是逆时针方向。（3）观察旋转的角度观察图形旋转之后所形成的角是直角，直角是90度。所以图形旋转的角度是90度。3、电脑演示课件：图形B怎么旋转变换成图形C？学生说一说图形B怎么旋转变换成图形C?(学生交流，师补充)4、电脑依次演示课件：图形C旋转变换成图形D,图形D旋转变换成图形A学生说一说图形C怎么旋转变换成图形D？,图形D怎么旋转变换成图形A？（学生讨论交流，师补充）5、小结刚才，我们观察了由一个简单图形经过旋转变换成复杂图形的过程，那么这个简单图形在旋转时需要满足哪三个条件？（学生自由讨论，交流）师补充：“中心点、方向、角度”就称为旋转三要素三、练习请同学们拿出你准备的三角形，在三角形上标上ABC，再以A点为中心旋转90度，把每次旋转后的图形描下来。
