《汉字书写》教学案例课题：汉字的书写（上下结构）授课者：刘霞课型:硬笔楷书（司马炎）课时：1课时教学目标：1、知识与能力：(1)通过教学使学生掌握上下结构如何上下紧凑和左右舒展
(2)认识在横格里写字的注意要求
(3)培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质
2、过程与方法：(1)用听音静心、多媒体课件的动态效果、儿歌等形式激发学生兴趣
(2)通过细心观察掌握上下结构如何上下紧凑和左右舒展、让学生主动参与
3、情感态度与价值观：感受多媒体课件的实效性给学生带来的学习写字的乐趣，培养学生审美观
教学环节：一、情景创设、复习导入1、听音静心（课前）
师强调学生正确的坐姿及握笔
2、由“尖”字引入掌握笔画的重要性（示范尖字的六个笔画）
3、让学生说说笔画的名称（空临）
二、新授1、多媒体出示：写字笔顺口诀
学生诵读，加强掌握
从上到下为主，从左到右为辅；上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大囗最后封底；分歧遵照《规范》，做到流畅美观
2、今天老师请来了上下结构“患、臂”同学们仔细观察它们有什么特点
每个字的重心在哪儿
3、通过以上分析比较，你认为写好“上下结构”的字应该注意什么呢
4、教师小结：上下结构的字要注意（上下紧凑和左右舒展）注：（1）重心对齐；（2）上下紧凑和左右舒展；1（3）强化主笔
三、教师示范并讲解书写要领1、教师边示范边提醒，各笔画在米字格中的位置，横竖中线在其中的辅导作用
“患”字，上部中心中正，中竖要写在田字格的竖中线上，下部“心”要稍右移，这样重心才会稳
写“臂”字时，要知道它是上宽下窄的字，下部“月”要对准上部中心，上下对正，这样字才不会头重脚轻
可见，重心稳了字才会正，字正如人正，人正走四方永不倒
2、看教师范写（动手、空临）四、练习1、“描
