《音乐之都维也纳》教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习并掌握本课生字及其组成的新词。3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。4、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。教学重点：1、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。教学难点：1、激发学生对于本篇课文的学习兴趣。2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。一、导课，引导质疑存疑1、趣味竞猜，游戏导入。课件分别出示中国、意大利和奥地利的地理版图，让学生猜猜外形像什么，是哪个国家。2、捕捉个性，设下悬念。二、初读，把握主要内容1、自读课文。要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。三、细读，感受独特魅力１、引发兴趣，细读探究。2、学生静读，教师巡视。3、归纳梳理，引导交流。四、迁移，内化阅读收获5’1、仿写迁移。2、学生以“厦门”展开思考。在练习纸上写上自己想到的素材，写好后进行简单的排序。13、师生交流。五、拓展，实现自主发展过渡：维也纳人会在会前会后要演奏阅读，为了表示对大家今天学习的奖励，课后给大家献上一首乐曲，（播放海顿《小夜曲》）同时，还要给大家送上一把小提琴哦！2
