10.螳螂捕蝉（第二课时）教学目标1．有感情地朗读课文，会复述课文。2．分角色表演，明白故事中所蕴含的道理，感受少年的机智、聪明。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读故事，讲故事，明道理。1.仔细朗读课文9—12自然段.品读少年给吴王讲的故事，想象故事中的蝉、螳螂、黄雀在想些什么？听了少年这番话，吴王恍然大悟，吴王悟出了什么？2、小组合作。（先给蝉、螳螂、黄雀配上画外音，展开想象讲故事；再说说吴王悟出了什么道理？）3、班级展示。活动二：品词句，悟形象，进角色1．有感情地朗读课文2—7自然段。找出稳重描写少年言行的词句，思考：少年是个怎样的人？少年为什么能使吴王打消攻打楚国的念头？2、小组内交流。（可以分角色朗读对话，研读有关词句，说说理解；也可以分角色表演，不要忘了点评哦。）3、班级展示。检测反馈：1、学了今天的课文，你想对文中无望和少年分别说什么呢？一、导入新课。同学们，我们今天继续学习《螳螂捕蝉》。上节课我们初步朗读了课文，知道了吴王想攻打楚国，可是大臣们认为……吴王却说……过渡：然而，有一天发生了这样一件有趣的事情。这是怎样一个故事呢？让我们进入活动一二、读故事，讲故事，明道理。教师走动聆听并指导学生合作学习。1、蝉、螳螂、黄雀正在想什么呢？谁能给这幅画编个有趣的故事？蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！2、吴王悟出了什么？板书：眼前的利益隐伏的祸患老师这有一幅战国的地图，谁来给大家讲讲吴王明白了什么？过渡：如此残暴专横、固执己见的吴王，为什么不听大臣们先前的劝说，却相信一个少年的话，打消了攻打楚国的念头？让我们一起进入活动二。三、品词句，悟形象，进角色。少年是个怎样的人？你认为在少年的品质中哪些比较突出呢？正因为……所有使吴王打消了攻打楚国的念头。课前同学们都准备了分角色表演，先来说说表演时我们要注意什么？哪一组想来重现当时的情景？是啊！如此聪明、机智的少年，用这么巧的方法劝谏吴王，难怪吴王打消了攻打楚国的念头。过渡：学了“螳螂捕蝉”这个故事，同学们一定收获不少吧？让我们进入检测反馈。总结：同学们学了本课，我们知道了今后无论做什么事情，都不能只顾眼前的利益，而不顾身后隐伏的祸患，这样是十分危险的。老师最后送你们一句名言：“走路要向前看，做事要往后想。”2、读了“螳螂捕蝉”这个故事，你想到了哪些成语或俗语？板书设计10、螳螂捕蝉眼前的利益隐伏的祸患教学反思：
