小学信息技术教学设计 (2)VIP专享VIP免费

小学信息技术教学设计课题：画矩形是人教版《小学信息技术》（上册）的内容作者及工作单位：杨丽竹峪镇兰梅塬小学教材分析：学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，是完全可以的。学情分析：尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。学生分析：由于我校是乡村学校，学生上信息课的时间和节次有限。不能太过于理论上的教授。学生在明确任务和中点的基础上就可以加强练习。由于我一直是让先掌握的学生当“小老师”，这样既分担了老师的负担又来节约时间让学生有更多练习机会，学生与学生交流的方式更能激发学生的学习兴趣、更好的掌握学习内容完成教学任务。教学目标：1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。5、锻炼他们的小组合作能力。6、让学生在学习的过程中能体会到帮助他人的快乐。教学重点和难点：教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点：1、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。2、小组和谐学习气氛。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情景创设，激活课堂二、提出任务，共同探究三、技巧巩固，实践提高四、个性创新，拓展练习1、听，什么声音？哈哈，是我们可爱的蜡笔小新，乘着大卡车来到了我们的教室。（出示课件）2、先请大家观察一下：蜡笔小新乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？3、在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形1、会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。2、是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出蜡笔小新乘坐的这辆大卡车呢？答案是……出示图片：蜡笔小新要是坐着这样的车，让人肯定很担心。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理”。3、师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。教师评价1、好了，大卡车造好了。任务完成。那么蜡笔小新乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？2、师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。3、师：请大家选择两幅自己喜欢的物品，动手画一画并涂上自己喜欢的颜色。这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。1、学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。2、指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以避免这样的错误。3、在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮助。指名学生上台演示操作，学生给予评价1、生答：公文包、小床、书橱、冰箱。2、学生小组内交流，集体汇报。3、学生练习展示学生作品，学生进行评价。结合了“蜡笔小新”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“蜡笔小新带你学画画”。这次，“蜡笔小新”奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学...