新课程改革下如何使课堂富有吸引力化学组：周亚荣对与每一个教师而言,怎么样才能使自己的课堂具有吸引力是一个具有特别重要的意义的课题.对学生而言,他们非常喜欢生动活泼、有趣、民主、高效的课堂，也就是说上课时很轻松，在不经意间就能够将一堂课应该掌握的知识和应该拥有的能力获得而且没有任何负担的教学是他们所热切盼望的。相反，缺乏活力、满堂灌、靠教师的威严或者被迫无奈的参与课堂教学即使获得应该掌握的知识和拥有的应该具有的能力，学生也觉得没有吸引力，而且这样的课堂也和新课程改革的要求相悖。为了最大限度的调动学生的主观能动性，充分调动学生的学习热情，每一个教师都应该站在新的角度去思考这个问题：怎么样才能使自己的课堂鲜活起来，才能使自己的教学让学生喜欢，让学生欢迎，吸引着学生跟着教师的引导轻松的解决一个又一个知识点，使他们很扎实的拥有发现问题、思考问题、解决问题的能力，形成创造性思维能力?到底什么样的课堂才能吸引住学生？教师应该如何去努力提高自己使自己的课堂充满生机活力，去吸引学生？首先，教师应该拥加强新课程改革下的理论研究，在课堂上，由于新课程改革的推行，与之配套的教材也有了很大的变化，多了很多实践性和思考性很强的内容，力图通过学生对现实的感性认识上升到理性认识，所以在课堂上就可能会出现很多的不定性的因素，对某一个问题的思考可能有很多，而且每一个答案都有它的合理性，可以说某一个问题可能有很多的答案，而且每一个答案都是正确的，教师在课堂教学前应该做好充分的准备，对每一种可能出现的问题都应该有一个别大体的思考，避免对突发时间的处理不当，影响教学效果。每一个教师要想很好的驾驭课堂，必须加强自身的修养，新课程改革下的教学对教师提出了新的挑战，以前模式下的课堂驾驭方式很有可能不能适应新的教学需要。要不然会因为学生所提出的种种问题没有得到很好的解决而使学生对学缺乏信心，使教学失去吸引力，因为学生和教师没有办法继续进行交流。其次，教师在课堂上应该和学生形成平等的关系，在老的教学模式中，教师是知识的传授者，学生必须无条件的服从教师的安排，要一切行动听指挥，教师常常站在高处，师生之间缺乏沟通的机会，学生在课堂上不能够充分的发挥自己，只有充分的民主，才能最好的激发学生的学习热情，只有构建民主的师生新关系，才能使学生觉得他们才是课堂的真正主人，老师和他们一样在探索新的知识，也只有这样的课堂才是新课程下的理想课堂，这样的课堂才能真正吸引学生，在师生的密切合作，平等交流下，即使再难完成的任务也能得到很好的解决。再次，教师的课堂教学要善于变化，平淡的说教只能使学生陷入昏昏欲睡的状态，教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化，这些变化是教师教学热情及感染力的具体体现。声音的变化可用来暗示不听讲或影响其他学生听讲的学生安静来。在讲解或叙述中适当加大音量，放慢速度配合体态语来起到强化重点的作用。应充分利用目光的变化与学生增加感情上的交流。可以通过目光的变化对那些课堂上注意力集中，思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许，表扬和鼓励。也可对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。教师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞。要做到课堂上师生之间成功的情感交流、教师要善于运用自己的面部表情传递信息，表达情感并使表情的变化适应课堂变化的需要。在课堂上，教师应当把微笑作为面部表情的基本形态。教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生保持良好的心态。使课堂上产生和谐的气氛。许多优秀教师都懂得微笑的重要意义，即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时，总是面带微笑。课堂教学内容丰富多彩，教师的表情要随教学内容的变化而变化，带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸引力。教师表情的变化，要自然，不要做作；要适度，不要过分夸张。更不能板着面孔、毫无生机，眉头紧锁、以一副痛苦的表情面对学生。有任何情绪也不能带到课堂，总以微笑见学生。吸引学生的课堂有很多，教无定法，贵在得法，如何在课堂上“抓”住...
