第九课时三位数除以两位数的笔算——要调商⑵教学内容：教材第19页例题，第20页练习四第5-8题。教学要求：⒈使学生初步掌握“五入”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。⒉进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。、⒊提高学生的计算能力及归纳概括能力。教学重难点：正确地进行笔算三位数除以两位数，进一步提高口算和估算能力教具准备：例题插图。教学过程一、复习⒈竖式计算⑴91÷20326÷50280÷30⑵96÷32326÷53200÷43⒉师：上节课，我们学习了除数个位是1、2、3、4的两位数除法，你认为试商时要注意什么？二、教学新课⒈引入新课⒉教学例题⑴出示例题图。提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级二班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？⑵探索“252÷36”的笔算方法。①提问：252÷36可以怎样试商？为什么要把36年作40试商，你估计商应是几？、②独立尝试让学生根据估计的商，试着算一算。教师巡视，及时了解学生在计算中存在的问题。③交流算法。先指名把计算过程写在黑板上，进行全班核对再提问：商6对吗？为什么？教师强调：计算过程中要注意调商，命名余数比除数小。⑶归纳概括⑷比较，发现异同点。让学生比较“272÷34”和“252÷36”的计算过程，找出相同点和不同点。让学生先独立观察、比较，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。三、巩固练习⒈练一练：先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。⒉练习四第5题。生一组一组地完成。比较：每组两道题，哪题需要调商，哪题不需要调商。⒊练习四第6题。生找出各题错在哪里以及错误原因，再改正。8.练习四第8题。指导学生看懂表格后独立完成，订正时让学生说说是怎么想的。四、布置作业：练习四第7题。五、板书设计
