《清平乐·村居》教学设计【教学要求】１、初步了解词这种文体的有关知识。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、学会本课生字，理解由生字组成的词语。４、理解这首词的意思，感受田园生活的意境，从而受到美育熏陶。【教学重、难点】理解这首词的意思，感受田园生活的意境，从而受到美育熏陶。【教学过程】一、揭题１、出示课题：清平乐·村居让学生试读，学生很容易把“乐”字读错；听录音纠正。２、揭示题目的意义。３、简介作者。二、初读课文１、听录音。２、练读课文，要求正确。３、指名读，小组读，齐读。三、再读课文，理解课文１、小声朗读课文，划出自己不理解的地方：提出问题，学生自己解决问题，教师做好相关提拨的词语准备：吴音：浙江上饶一带的发音，现在也指江南一带的发音。吴：苏州一带。相媚好：看图解。翁媪：联系白发用图解。无赖：选择意义：Ａ、耍赖皮；Ｂ、调皮，讨喜。２、质疑。３、课件展示课文图画，学生分句背出，说出意义。四、练习有感情地朗读课文１、分片练读：上片：学习带“醉”朗读。下片：学习带“喜”朗读。２、整篇练读，练背：指名背，小组背，男女生比赛背。五、赏读课文１、猜测翁媪“醉”的原因：⑴因喝酒而醉。⑵因周围美好的景色而醉。⑶因和谐的家庭生活而醉。⑷因儿子的劳作而醉。⑸因小儿子的调皮讨喜而醉……再次“醉”读词的上阕。２、猜测翁媪“喜”的原因：教学提示语：一喜……二喜……三喜……最喜……再次“喜”读词的下阕。３、带着“醉”带着“喜”诵读全词。六、诵读古词的检查１、故意念错“乐”、“媪”和“剥”。２、故意理解错误：把“翁媪”说成棉袄，把“无赖”说成耍无赖。七、布置作业1、写生字；2、默写全词；3、选读作者其他作品。
