《乘加乘减》教学设计教学目标：1、使学生会计算乘加和乘减，让学生体会解决实际问题应该用不同的方法
2、培养学生初步的观察、想象、操作能力
3、注意培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想重难点：会计算乘加和乘减
会解决乘加和乘减的实际问题
教具：课件教学过程：一、复习1、把加法算式改写成乘法算式4+4+4=6+6+6+6=2+2+2+2+2=2、看图列乘法算式3、背诵1-5的乘法口诀二、探究新知出示主题图师：仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么
谁能根据这幅图提出一个简单的数学问题
根据学生回答板书：一共坐了多少人
师：这正是老师希望同学们能够解答的一个问题
要想求出一共坐了多少人应该怎样列式计算
你们能想出多种解答的方法吗
下面就请同学们以小组为单位，互相讨论，说一说自己的想法
师：谁来说一下你是怎样解答的
根据学生的回答板书：3+3+3+2=11（人）师:还有不同的方法吗
板书：3×3+2=11（人）3×4-1=11（人）师：你能说一下你是怎么想的吗
师：3+3+3+2这个算式是我们之前就认识的，我们还知道加法算式、减法算式、乘法算式，包括连加、连减和加减混合
3×3+2=11（人）3×4-1=11（人）这两个算式是我们头一次看到的，3×3+2这个算式中既有乘法又有加法，我们把它叫做乘加，3×4-1这个算式中既有乘法又有减法，我们把它叫做乘减
板书：乘加和乘减师：乘加和乘减就是我们这节课学习的新知识
通过刚才的学习，我们认识了乘加和乘减，也看到同样一个问题，由于我们肯动脑筋，思考的角度不同，我们找到了不同的解答方法，随着我们的知识越学越多，以后再解决问题时可能会有多种解决方法，这就需要同学们进行选择，你可以选择自己喜欢的，认为最简便的方法进行计算
师：接下来我们来做几道复习题，同学们可以尝试用我们刚刚学过的方法进行解答，我们来试一试
