1《三颗枸杞豆》教案学习目标：一、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。分析三叔的人物形象。二、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。三、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。学习重点：一、反复朗读课文，体会课文生动的语言。二、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：一、探究三叔的话，理解其深刻的含义。二、品味枸杞豆的象征意义。教学方法：自读感悟，合作探究。教具：多媒体一．导入：1．上课前5分钟播放歌曲《童年》。2．师讲述：“等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年”一曲《童年》将我们带回到过往的岁月。童年的丰富多彩，童年的无忧无虑，童年的天真烂漫是我们永远的回忆。假如你回到了童年，你最盼望的是什么？(学生交流)作家程海笔下也有一个和你们一样贪玩的孩子，童年的他是一个出了名的“淘气鬼”，曾经逃学到小树林里，寻找生活的乐趣。但就是这样调皮的一个孩子最后却变了，变成了------(一位植物学家)，这是为什么呢？我们今天就通过学习《三颗枸杞豆》，来探寻其中的原因。（板书课题）二．明确学习目标(多媒体)（生读）1.诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。2.深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。3.领会珍惜时间、抓住生命的重要性。三．自读，初步感知课文，解决字词。1.五分钟的自读，读时注意积累字词。2.五分钟自读后，生做学案中字音题。3.检查生字词。多媒体出示正确读音，生齐读两遍后，师强调正确读音和个别字的的书写，然后生校正自己书写的读音。枸杞()()蚱蜢()()叶鞘()蹑()手蹑脚烦躁()缝隙()桦（）木半晌()凝()神花蕊()擎()住香蒿（）竹篙（）惊诧()腻()味殷()红殷（）实癌()症摞()鲜()为人知惩（）罚四．讨论：小组共同完成学案中二——四题的讨论。2五．交流讨论结果：1．枸杞豆征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样的人呢？（结合文章内容说）2．请同学们跳读课文，看看哪些地方描写三叔，①说出描写方法，②说说这些语句表现了三叔什么特点。3.语言探究：朗读“我”与三叔的第二次对话（第44—50自然段），品味文中有关太阳的语句，体会句子中所指的太阳的深刻含义。(1)这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。（把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？）(2)我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”（“捉住太阳”是什么意思？）(3)“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”（金盘子和五彩宝石指什么）？(4)他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”（三叔为什么说“我”“也是太阳”?）4．品味枸杞豆的象征意义：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义是什么？三颗枸杞豆对于“我”的象征意义又是什么？5.小结：（1）纵观全文，想一想：“三叔”是怎样一个人？三叔的一生，虽然一事无成，但是他为虚度年华而悔恨，清醒地认识到抓紧时间学习工作的重要性，当他后悔莫及的时候，又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩（2）从三叔的身上，你悟出了什么道理？（3）师小结：大家学到的，恰恰也是“我”感知到的，所以我以此为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。这也就是我由淘气鬼成为植物学家的根本原因。在此，老师送同学们一段话：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。——保尔·柯察金要求生齐读这段话。六．拓展延伸：交流有关劝告人们珍惜时间、刻苦努力的名言警句。七.课堂总结：过去的三叔是失败的三叔，而在生命终结前一刻，他却成就了最光辉的事业，用一生的失败的教训来促动逃学的孩子，重返校园、捡回自信、培养兴趣、走向成功！他完成了生命传承的伟大使命。“我”正是在这“三颗红色枸杞豆”的鼓舞下一步步成长、成熟并最终成为植物学家的。八．作业：3结合课文内容和上述名言警句，写一...
