1.苹果落地教学目标：1．学会13个生字，读写"自言自语"等11个词语，会用"思考""吸引力"说话。2．会照样子用"为什么"提问题，会读经过改编的课文句子。3．会正确、流利地朗读课文。4．感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学重点：学会生字词语，理解课文内容。教学用具：课件教学时间：3课时第一课时教学目标：审题，初步阅读课文，了解课文大意，质疑，学习本课生字新词。教学重点：学习本课生字新词。教学用具：课件教学过程：一、激趣导学1．导语：小朋友们都爱吃苹果，可是，你们看见过苹果长在树上的样子吗?(出示投影：一棵结满红苹果的苹果树。)树上的苹果要是不摘，等熟透了会怎么样呢?(生：苹果会从树上掉下来。)2．出示课题：苹果落地。二、初读课文，自我展示，学习生字1．听录音，思考：课文写的是谁的故事?2．出示牛顿图像，师简介牛顿。3．学生自学课文。要求：(1)轻声朗读，划出生字、新词，读准生字字音。(2)读正确，读通句子。(3)思考：课文写了一个怎样的故事?4．检查自学情况。(1)指名回答以上思考题(写大科学家牛顿发现万有引力的故事)。(2)检查生字、新词掌握情况(音、形、义同时进行)重点检查以下几个字的读音：shúguāncháyánjiū熟透观察研究a．指名读。b．指名说说怎样记住这些生字的音、形、义。c．齐读。5．指名逐节朗读课文。三、拓展升华1.辩字注音，再组词因________（）究_________（）困________（）穷_________（）2.说一说，填一填（1）习是________结构，部首是___________。（2）反是________结构，部首是___________。第二课时教学目标：细读全文，理解课文内容，练习说话。教学重点：理解课文内容。教学过程：一、复习导学1．卡片认读生字、新词。2．说说课文写了一个怎样的故事。二、学习课文，自我展示1．指名朗读思考：为什么说"牛顿从小爱动脑筋"?(因为他遇到问题总要问个为什么)2．牛顿遇到问题总要问个为什么，说明了什么?(爱动脑筋)牛顿怎样爱动脑筋呢?哪几个自然段写了这个故事?3．自学课文。（1）思考：(画出牛顿心里想的和自言白语的话，再连起来读读。（2）牛顿从什么现象中发现了什么?（3）你觉得牛顿是怎样一个人?(师巡回指导)4．检查自学情况检查思考题(一)：(1)先检查学生有否划对，再指名读牛顿心里想和自言自语的话。(2)出示课后习题3，照样子练习用"为什么"提问。①指名读题。②生独立完成，师巡回指导：③集体订正。检查思考题(二)：①指名回答思考题(2)。(牛顿从苹果落地这一现象中发现了地球有吸引力)②用"吸引力"练习说一句话。检查思考题(三)：①指名根据课文内容，用自己的活回答思考题(3)。②同桌相互练习说话，说说牛顿是一个怎样的人?5．用幻灯或小黑板出示第4自然段齐读后提问：[(1)"这个问题"指的是什么问题?(2)"思考"的意思是什么?用"思考"练习说话。(3)牛顿发现地球有吸引力，是因为什么?(认真思考专心研究)三、精讲课文1．根据"牛顿成了世界著名的科学家"这个内容练习提问(牛顿为什么会成为世界著名的科学家?)。2.根据课文内容回答以上问题，并用上"因为……所以……"的句式。3.什么叫"普通现象"?日常生活中哪些是普通现象?4.牛顿能从非常普通的现象中提出问题，说明什么?四、小结牛顿这种爱动脑筋，善于思考的习惯很值得我们学习。老师希望你们不论在学习上，还是生活上也要多问几个"为什么"。五、拓展升华1.选词填空著名闻名（1）我国李春设计的赵州桥，世界（）。（2）牛顿是世界（）的科学家。专心用心（1）他反复地观察，（）地研究，终于发现了苹果落地的秘密。（2）小明学习很（）。2.写出下列词语的近义词反复——（）专心——（）发现——（）因为——（）第三课时教学目标：指导朗读，练习说话，听写生字、词，完成有关作业。教学重点：进一步加深对课文的理解。教学过程：一、复习导学1．听写生字、新词。2．用“吸引力”、“思考”口头造句。3．根据课文内容用“为什么”提问。二、自我展示，朗读课文1．师范读。2．指名朗读。3．分组逐节轮读。4．根据2-4自然段用自己的话把主要内容讲出来(要求：正确、流畅)。（1）人人准备，自由练习。（2）指名上台说话。5．...
