人教四上语文阅读复习教学设计王爱新复习目标1引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。2通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。3通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。复习准备回读教材，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。（一）梳理单元主题回顾重点课文要点1、同学们，这节我们上语文课，整理复习语文阅读部分。梳理单元主题（1）（出示课件）本册八个单元，主题鲜明。你一定还记得“1、被称为天下奇观的《钱塘江大潮》。巴金笔下鸟类众多的《鸟的天堂》，美丽的自然景色让我们陶醉；你还记得1、嫩绿的《爬山虎的脚》。不肯随遇而安的蟋蟀。作者用他精彩的文章告诉我们仔细观察观察是多么重要；本学期我们也读了不少童话，1、曾经任性，冷酷无情的巨人，最终懂得了快乐要和别人分享。我们也记住了珍惜友情，信守承诺的鸟儿。小动物们可是我们的好朋友，我们阅读过1、高傲，架子十足的白鹅。人民艺术家老舍笔下性格古怪，淘气可爱的猫。和慈爱尽职的母鸡。我国有很多世界遗产，通过阅读，我们要牢记高大坚固、气魄雄伟的长城。2、风景优美的颐和园。我们也感受着人间真情，课文《搭石》中默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的台湾青年。架起了《跨越海峡的生命桥》；我们也了解了几位名人的成长故事。有着远大抱负，为中华之崛起而读书的周恩来。作家肖复兴在13时幸运地结识了平易近人，堪称楷模的叶圣陶。写下了美文《那片绿绿的爬山虎》；我们也了解了现代（科学技术）的飞速发展，感受着呼风唤雨的世纪。课文《飞向蓝天的恐龙》说明着庞大的恐龙竟然和轻盈的小鸟也有关系。（2）活动巩固听句猜篇请学生说出文中印象深的一句话，同学们听后猜猜出自学过的那篇课文，以巩固所学，强化记忆。听声猜人众人闭眼，指生上台，分别朗读或背诵某段课文、诗词，台下听的人根据声音，猜出他们的姓名，猜不对的要背诵诗文“将功补过”。这个游戏既巩固了课文，又增进了同学之间的感情，通常作为一种课堂间歇，用来缓解学生的疲劳，回顾旧知。2、渗透拟题方法32篇课文有以主要人物或主人公为题的，比如《》，有以中心句为题的，《》；有以主要内容为题的《》，在拟题上给我们做了很好的示范。我们阅读时最重要的就是掌握一些阅读的好方法。你还记得它们都藏在哪里吗？3、指向阅读方法关注点“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。*结合文章内容，揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。*弄清课文写了几部分，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。*抓住人物的外貌、动作、语言、来体会人物形象。学习比喻、拟人的表现手法，体会在表达上的特点。……3你在阅读中验证了吗？能举例说一说吗？学生举例：预设：学生例举程度不一，教师适时点拨。4老师再提示一下。*读一段就想想主要意思*把自己当做文中的我，创设情景来体会*边读边摘录好词佳句*与学习伙伴共同阅读、交流等等*……（二）整理归纳段意五法，串联各种语文常识。教师：这次阅读复习我们重点整理归纳段意的方法。一、摘句。段落中的总起句、小结句、中心句等，往往是这一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。比如：课文《》。学生再举例。二、缩句。有些课文的总起句、小结句、中心句往往是一个复句，因此在概括段意时要缩句简化。三、串联。可以把各层次的意思串联起来作为段意。四、抓要素。记叙文的段意可以以时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等六要素作为依据进行概括。五、抓过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用。（三）灵活运用读读想想。你能运用学到的阅读方法解决实际问题吗？短文一：苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一...
