丹阳九中七年级数学教（学）案课时26、合并同类项（1）主备人：周志龙审核人：史剑晖2013年10月教学目标1、了解同类项的概念，能识别同类项2、会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律教材分析重点：同类项的概念；合并同类项的法则．难点：同类项的概念；合并同类项的法则．课型：新授课电教手段：投影前置作业：问题1、这是某学校的校园设计图，试计算这个学校的占地面积。100200教学区操场a学生活动中心图书馆b24060问题2、和；和；和；、和有什么共同特点？教学过程一、交流展示二、合作探究探究一、1、判断下列说法是否正确？①是同类项．（）②是同类项．（）③是同类项．（）2、填空：①如果是同类项，那么．②如果是同类项，那么．．探究二、把下列各式中的同类项合并成一项：(1)7a－3a=(2)4x2+2x2=(3)－9x2y3+5x2y3=(4)+=归纳：合并同类项的定义：合并同类项的法则：例、合并同类项：(1)－3x+2y－5x－7y(2)a2-3ab+5-a2-3ab-7七年级第三章代数式丹阳九中七年级数学教（学）案三、质疑反馈1、如果xy与-x2y是同类项，则k=______，此时，xy+（-x2y）=________．2、合并同类项：（1）3x-5x(2)-4ab+ab(3)a2-3a-3a2+a2+2a-7(4)x2-5xy+yx+2x23、填空：（1）2xy+()=7xy(2)-a2b-()=a2b(3)m2+m+()+()-1=3m2-2m-1四、感悟提升小明在求代数式2x2－3x2y+mx2y－3x2的值时，发现所求出的代数式的值与y的值无关，试想一想m等于多少？并求当x=－2,y=2004时，原代数式的值．课堂作业：课本83页习题3.4第1大题、第2大题七年级第三章代数式
