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巧用电子白板VIP免费

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巧用电子白板,让小学英语教学更艺术资中县水南镇中心校朱稀琳在英语课中,教学环境与条件比较狭窄,难免要造成语言环境与生活环境脱节,导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性,使小学英语全方位开放,不受时间、空间、教材的限制,使素质教育真正落到实处,我们不妨适当运用交互式电子白板。一、善用交互式电子白板,营造优美的学习环境。语言是一种说的艺术,交流的产物,语言的优美,声调的活泼,可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中,可经常播放一些原版的英文歌曲,英文儿歌的特点是旋律活泼优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力,而且极大提高了学生的语感。学生也喜欢唱英文歌曲,如教学单词morning、afternoon、evening、night时,就可以把这些单词替换成《生日快乐》这首旋律优美的歌曲,学生听得兴致勃勃,唱得乐此不疲,在不知不觉中就掌握了单词。学生们还喜欢说唱chant,在那种欢快的节奏中体会单词的另一种含义,让学生能说、乐说。针对这些情况,课上利用交互式电子白板的链接的影片播放功能,我给学生看一些英语动画片,如《迪士尼神奇英语》、《猫和老鼠》、《狮子王》等这些动画片内容丰富,语言地道,通俗,集趣味性和故事性于一体,产生了强烈的动态效果,为学生创设了一个习得语言的自然环境,在这种环境熏陶下,潜移默化地培养学习兴趣。通过耳濡目染,增强了语言实际的运用能力。二、活用交互式电子白板,设置悬念,探奇寻胜。“悬念”就是悬而未解的问题。在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题,造成学生渴望的新老交替状态,紧紧扣住学生的心弦,启发学生积极思考,从而提高学习效率。众所周知,电教媒体可创设出图文并茂,声像齐全,生动易懂,新颖多样,情节动人,幽默搞笑的情景,激发学习兴趣。3AUnit3Thisismyfather学习香蕉这一内容,我制作了一个Guessinggame的课件,用它来引出课题。即让学生看大屏幕,开始从白板中央出现一点点黄色,然后让学生来猜:“What’sthis?”这时学生的答案有很多:It’sapear/lemon/mango/banana…等,然后用右手按动鼠标,黄色的范围渐渐扩大,再让学生猜,这时学生的答案也有多种,最后,再次按动鼠标,学生基本上可以看到香蕉的全貌,猜对的学生兴趣盎然,欢呼着喊道:“Yeah”,这个动态的过程让学生情绪高涨。如教学on,under,next,behind,in等这几个单词时,可充分运用白板课件,将梳妆台、电视、图画、鞋,这些实物都用卡通形式出现在白板上,让学生边看边仔细听。(Thepictureisonthebed)让学生把图片手动拖动到床上。(Theshoesareunderthebed)……继续让学生猜Whereisit…?It’s…。这样有助于调动学生多种感官,活跃学生思维,让学生参与期中,体会学习的过程,加深对教材的理解与记忆。这种悬念设计富有启发性,使学生在悬念未解时1察觉到前方仿佛有光,产生探奇取胜的求知欲望,主动展开思维,调动知识储备,为获取新的知识而创造性地去听讲,质疑和答问。三、巧用交互式电子白板,有机输入文化意识。根据新课标,教师应补充相关的语言背景知识,使学生观察到西方的文化风情,从中了解中西方的文化差异,了解到各自不同的文化底蕴,增强学生的文化意识和爱国热情,扩展国际视野。如教学Holidays时,巧妙运用白板的聚光灯功能,来观看Easter.Halloween……时,外国的大人、孩子们在做什么,聚光灯好像舞台的光束一样,把学生的注意力都往那儿带了,学生观看的无比认真,能让小学生感受外国文化的环境氛围,小学生观看后,不仅可以有话可说,Whatdopeopleusuallydoat…?而且可以了解英语国家人们的生活,风俗,了解文化差异,培养爱国主义精神及文化交际意识,拓展学生的视野,为其终身发展奠定基础。在我教Whereareyoufrom?这课,我用电子白板显示教学内容,我出示了中国、美国、英国、日本、法国的国旗,还出示各国具有代表性的东西如中国的长城、天安门、故宫,美国的白宫、艾菲尔铁塔、纽约华尔街,日本的东京、日本妇女的和服、木屐,法国的凯旋门,英国的大本钟、格林威治天文台,让学生上来动手用移动的方式帮...

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