宝鸡高新中学八年级语文（上）导学案16、《大自然的语言》思维导学案主备人杨红格二次齐备八年级语文备课组三次备课人课时两课时课型精读探究课授课时间教师寄语：灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾【学习目标】1、我能在筛选信息、概括要点的基础上整体感知文章内容，梳理思路图，提高阅读科普文的能力。2、我了解相物候知识和物候学的意义，对观察大自然有浓厚的兴趣。3、我能揣摩本文的语言特色，增强语言感悟力，学习运用生动的语言说明事物。【学习重点】1、快速筛选信息，理清说明顺序，体会说明的条理性。2、我能分析本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。【学法指导】1、圈画读书法：通过读、画、写的方式在读文时进行批注。2、筛选信息法：寻找关键句来提取信息。【资料链接】走进作者：竺可桢（1890年3月7日—1974年2月7日），又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他先后创建了中国大学中的第一个地学系和中央研究院气象研究所；担任13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。【预习导航】1、出声朗读课文，用笔在文中标注字音，圈画重点字词。2、快速默读课文，用波浪线画出每段的中心句（不明显的可以自己概括写在课文相应段落旁边），不会的可打上问号。3、问题生成：【教学流程】第一课时一、预习检测：分钟1、读准下面加粗字的读音。翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）销声匿迹（）悬殊（）萌发（）维度（）连翘（）风雪载途（）衰草连天（）周而复始（）2、指出下列句子的修辞方法。⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（）⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）⑶劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（）第1页共5页宝鸡高新中学八年级语文（上）导学案二、合作探究：分钟1、快速默读课文，在文中筛选下列信息，用横线画出来：1）什么是物候？什么是物候学？2）物候观测对农业有什么重要意义？3）决定物候现象来临的因素有哪些？4）研究物候学有什么意义？2、在每段寻找中心句的基础上，列出本文的思路图（标出说明结构和说明方法）。三、当堂检测：分钟1、积累农谚3——4句，再次感知大自然语言的魅力。2、根据课文填空：1）课文第1段主要写了（），本段是按照（）顺序来说明的，能够体现说明顺序的词语有（）、（）、（）、（）、（）。2）课文2、3两个自然段的写作顺序是（），属于由（）到（）。3）课文6～10段写物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？为什么？第二课时一、连词成句：二、合作探究：第2页共5页宝鸡高新中学八年级语文（上）导学案1、快速默读课文，找出本文所用的说明方法，在文旁批注，并举出两个例子，写出运用此种说明方法的作用。2、本文的语言有何特色？请举例说明。三、随堂练习：阅读课文第8自然段，然后回答问题。（1）这段文字说明的内容是（2）用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？答：（3）文中运用了________、_________、________等说明方法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：师生反思：16《大自然的语言》训练拓展单一、下列选项字形、字音完全正确的一组是（）Ａ、孕（yùn）育簌簌（sù）农颜数据Ｂ、纬（wěi）度连翘（qiáo）经度差异Ｃ、物候（hòu）避免（miǎn）予报播种Ｄ、萌（méng发刺槐（kuí）短促土壤二、阅读下列文段，完成相关习题：气候的威力（节选）①人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但第3页共5页宝鸡高新中学八年级语文（上）导学案10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55.6...
