26.《开国大典》教学设计界峪学校张晶教学目标：1、学习生字新词。2.正确流利地朗读课文3、初读课文，理清课文脉络。4、自读课文，理解课文第一段，体会重点句所包含的情感。教学重难点：1、理清文章叙述顺序。2、体会重点词句所包含的情感。教学准备文字课件、开国大典实录课时安排一课时教学过程一、谈话激情，导入新课1、同学们，你们知道，每年的10月1日是什么节日吗？那么谁又知道1949年的10月1日是个什么日子吗？（播放文字课件）现在，就让我们走进这一天，去观看一下当时的盛况吧！（播放开国大典实录）2、学生汇报交流观后感受，板书课题。3、揭课题：通过预习，大家知道“开”和“典”分别是什么意思？（“开”是建立、成立的意思；“典”是盛大、隆重的仪式）学生理解“开国大典”的意思：新中国成立举行的盛大的仪式。二、初读课文，整体感知a、自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，初步感知课文内容，自学生字。（同桌可以交流）b．反馈自学生字词情况。（课件出示）C、指名读课文，正音。三、理清课文脉络。思考a．：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？并用自己的话说说课文的主要内容。b．学生讨论，完成填空。（板书）四、讲读第一部分：过渡：现在我们一起去看看，感受感受，开国大典前的场面。1、朗读第一自然段。想一想文章介绍了什么内容？学生汇报交流，课件出示填空题。2、请同学们看第二、三自然段，说说会场的布置情况。（播放图片）学生汇报交流。3、齐读第四自然段师：通过刚才的阅读，同学们体会到从四面八方来的群众他们的心情怎样？从哪儿可以看出？生汇报交流：（早上六点钟到、清早…直奔…、五更天抹黑起床…）4、比较句子，体会作者选词造句的精当。（课件出示）五、课堂小结是啊，从参加典礼的成员之多，会场的布置、人民群众的心情，我们不难想象出，典礼之前的气氛是多么隆重而庄严！大典还没开始，场面如此隆重而庄严，那大典进行中的情况又是怎样的呢？你们想知道吗？下节课我们再去感受感受吧。六、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、正确流利地朗读课文。板书设计：参加人员广泛典礼前会场布置精细群众场面红火26.开国大典典礼中阅兵式群众游行
