《在山的那边》教学案例VIP免费

《在山的那边》教学案例知识与技能：1、初步了解诗歌常识，懂得并能运用一些诗歌朗读的技巧朗读诗歌。2、整体感知诗歌内容，品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。过程与方法：反复诵读，品味语言。大胆质疑，合作探究。情感态度与价值观：激发学生重建理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。引导学生树立坚定的信念，求学的过程同样要有百折不挠的毅力。教学重点：在反复的诵读中，品味重点语句的深层含义，体会诗中蕴涵的深刻哲理。教学难点：理解诗中艺术形象蕴涵的意味和感情。领会诗中蕴含的深刻哲理。教学方法：诵读法发现法讲授法教学过程：一、导语设计：大家都喜欢听故事吧，那今天我就先给大家讲一个小故事。有一个小男孩，生于湖北西北部的武当山下，从小随父母工作的调动，在好几个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼小的他来说，就是放学后一片寂静的校园山川中那道清澈的河流，以及环抱着这一切的无言的群山。每天遥望着那无边的群山，他常常想，山的那边会是一个怎样的世界呢？带着这样的一个强烈的想望经过无数的坎坷和不懈地努力，他终于走出了大山，考上了武汉大学。就读大学期间他开始发表诗作，经过多年的努力，后来成为了一名著名的作家和文学教授这个人是谁呢？你知道吗？他的名字叫王家新。在刚上大学不久时，他把自己走出大山的经历用诗的形式写了出来。那么你想知道是什么力量让他走出了大山？这首诗他是怎么写的呢？让我们一起走进王家新《在山的那边》。二、整体感知：1、学生自由朗读、勾画生字词并理解积累。痴想隐秘诱惑喧腾信念【写在黑板左侧。学生解释】2、师讲解诗歌的朗读。要带着强烈的感情和丰富的想象，要注意停顿、重音，快慢和语气结合前四句师指导朗读。之后让学生练习朗读。感情想象重音语气【写在黑板右侧】3、找学生朗读，师以鼓励为主，纠正不足。三、研讨释疑，探究诗意。1、学生研讨诗歌，提出理解中的疑难问题，小组合作探究。学生提出的疑难问题可能会有：（1）怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？【拟人】【心情所致，心情不好，一场大雪就是一场隆重的葬礼。心情特好，一朵雪花，就飘起了整个冬天的浪漫】（2）“给我的幻想打了一个零分！”是什么意思？【幻想全然落空】（3）“一颗从小飘来的种子”指什么？【比喻一个信念】（4）诗歌，除字面意思外，往往还有深层的含义。探究一下诗中的“海”与“山”蕴涵什么意思？你是怎么理解分析出来的？【这是本课重点难点。“海”是理想的境界；“山”是重重艰难险阻。】（5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾／----那雪白的海潮啊，夜夜本来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？【诗人确信远方有海---理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈奋斗，就像听到大海在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有力】（6）“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？【全新世界的光辉灿烂，也就是理想的实现，使人兴奋、惊喜】2、让学生用一幅简单的画勾勒出这首诗的内容，并解说这幅画所表达的思想感情。【得出这首诗的主旨】【首先，人，要有理想，要有坚定的信念。奔向理想的人生征途是漫长的，崎岖的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界中将会实现】3、你能从诗中找到能够表达这个思想感情的诗句吗？【主旨句。找到后，齐读，注意读出惊喜的语气来。】4、拓展延伸：现在我们应该明白了，为什么作者能走出大山？为什么他能成为作家和教授？因为他有理想，他有坚定的信念！托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”我想历史上无数名人的例子，像写《史记》的司马迁，写《本草纲目》的李时珍，发现镭的居里夫人、“为中华之崛起而读书”的周恩来等等都证实了这一点。屠格涅夫也说：“生活中没有理想的人是可怜虫。”那么你有理想呢？有，又是什么呢？请你说出来给我们听听，并说说你打算怎样去实现你的理想呢？【哈弗大学曾对一群人进行了跟踪调查，发现这群人当中...