学习目标：•1、熟读课文，识记重点字词解释。•2、依据课下注释疏通文意。•3、理解文中重点语句，体会作者的思想感情。苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。““一门三父子，都是大文豪，一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”诗赋传千古，峨眉共比高。”文：与欧阳修并称为“欧、苏”词：与辛弃疾并称为“苏、辛”书法：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”诗：与黄庭坚并称为“苏、黄”元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤，并将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。四个多月后，获救出狱，贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。作者写这篇短文时，被贬黄州已经四年。写作背景读一读听读课文注意字音、节奏（一）找生字、读准音解（）衣藻荇（）遂（）至未寝（）柏（）藻（）荇jiěxìngsuìqǐnbǎizǎo（二）•提示：提示：•（（11）念／无与为乐者，遂）念／无与为乐者，遂//至承天寺至承天寺//寻寻//张怀民。张怀民。•（（22）庭下／如积水空明，水中／藻、）庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。荇交横，盖／竹柏影也。•（（33）但少闲人∕）但少闲人∕//如吾两人者耳。如吾两人者耳。元丰六年十月十二日，夜，解元丰六年十月十二日，夜，解衣衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，，欣然欣然起起行行。。念念无与无与为为乐乐者者，，遂遂至承天寺，寻张怀民。怀民至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，亦未寝，相与步相与步于中庭。于中庭。将要门高兴的样子走动思考游乐于是，就一起散步二、看注释、通文意……的人元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。交代了时间、地点和夜游原因交代了时间、地点和夜游原因庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横交横，，盖盖竹柏影也。竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲少闲人如吾两人者人如吾两人者耳耳。。交错纵横原来是只是，不过罢了庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是竹子和松柏的影子。（描绘庭中月光的澄澈）（描绘庭中月光的澄澈）何夜无月？何处无竹柏？但何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。少闲人如吾两人者耳。哪一夜没有月色光？哪里没哪一夜没有月色光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了样的闲人罢了。。（惋惜无人赏月）（惋惜无人赏月）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。一层：点明夜游的时间、原因、地点及人物。(记叙）二层：夜游所见之景。（描写）三层：抒写作者旷达的心境。（抒情）三、品读欣赏，把握情感与苏轼对话1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？•一方面作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。2、读课文，作者的思想感情有什么变化？找出相关句子并体会1、月色入户，欣然起行。2、念无与为乐者。3、怀民亦未寝，相与步于中庭。4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（欢欣、喜悦）孤寂（兴奋、惬意）（赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的旷达、被贬的悲凉）3、用简洁的语言概括作者的复杂感情。表达的感情是微妙而复杂的，贬谪...
