1.3.1有理数的加法（1）设计者：张海英温故知新1．如果＋2表示向正方向走2个单位，那么－3表示．2．5的相反数是，－5的相反数是，5与－5互为．温故知新3．|5|＝|－5|＝若|a|＝3，则a＝．4．按有理数的符号特征给下列各数分类：5，－3，0，－9，－0.5，43我是火炬手演示1+1-1(+1)+(-1)＝0动物王国举办奥运会，蚂蚁当火炬手，它第一次从数轴上的原点上向正方向跑一个单位，接着向负方向跑一个单位．蚂蚁经过两次运动后在哪里？如何列算式？举一反三•8＋(－8)，(－3.5)＋(＋3.5)这两个算式的结果是多少呢？如何用上面的例子来解释？我会解释(+8)+(-8)＝8-80+8-8演示20我会解释(-3.5)+(+3.5)＝3.5-3.50-3.5+3.5演示30细致观察、认真思考(+1)+(-1)＝08＋(－8)＝0(－3.5)＋(＋3.5)＝0观察上面算式中各个加数的特征及结果，你有什么发现？仿照前面例子，如何解释下面算式的结果?(1)2＋(－5)＝(2)8＋(－6)＝(3)(-8)＋5＝(4)5＋3＝(5)(-2)＋(-3)＝2-30-5+2演示4试一试，Ican!2＋(－5)＝－38-20-6+8演示5试一试，Ican!8＋(－6)＝246+20+5-8演示6试一试，Ican!(-8)＋(+5)＝-2-4-6-8-82－38+5演示7试一试，Ican!+5＋(+3)＝6420+3-2+80-3演示8试一试，Ican!(-2)＋(-3)＝-1-2-3-4-2-51－5事物的答案不止一个•你还能用其他方法来解释有理数的加法运算吗？并用你的方法解释以上五道算式的运算结果．游戏规则－1+1(+1)+(-1)＝演示9-1与+1相加抵消，结果为0－1+1表示＋1表示－10利用游戏规则，如何解释下面算式的结果?(1)2＋(－5)＝(2)8＋(－6)＝(3)(-8)＋5＝(4)5＋3＝(5)(-2)＋(-3)＝轻松解释(1)－1+1(+2)+(-5)＝－1－1－1－1+1轻松解释(2)(+8)+(-6)＝+1+1－1－1+1+1+1+1－1－1－1－1+1+1轻松解释(3)(-8)+(+5)＝+1+1－1－1+1+1+1－1－1－1－1－1－1轻松解释(4)5+(+3)＝+1+1+1+1+1+1+1+1轻松解释(5)(-2)+(-3)＝-1-1-1-1-1两个有理数相加，和的符号怎样确定？和的绝对值如何确定？以小组为单位讨论并发言．两数相加同号异号与0相加绝对值相等绝对值不等异同0有理数加法法则•(1)同号两数相加，结果取相同符号，并把绝对值相加．•(2)异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并将较大的绝对值减较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0．•(3)一个数同0相加，仍得这个数．1．计算：(1)(-14)+(+6)；(2)(+13)+(-4)；(3)(-6)+(-7)；(4)(+16)+(+9)；2.直接写出下列各式的得数，并说明理由•(1)130＋(－20)＝(2)(－20)＋(－5)＝•(3)1.28＋(－1.28)＝(4)（－2）＋0＝3．用“＞”或“＜”号填空：•(1)如果a＞0，b＞0，那么a+b0；•(2)如果a＜0，b＜0，那么a+b0；•(3)如果a＞0，b＜0，|a|＞|b|，那么a+b0；•(4)如果a＜0，b＞0，|a|＞|b|，那么a+b0．达标检测(1)(-0.6)+(-2.7)；(2)3.7+(-8.4)；(3)(-0.6)+3；(4)3.22+1.78；(5)0+(-3.3)；本节课你有什么收获？1．理解有理数加法的意义；2．要掌握有理数加法法则；3．要熟练、准确地进行有理数的加法运算；作业习题1.3第1题．．
