100以内数的认识教学案例VIP专享VIP免费

教学内容：教材第31——33页例1——例3。教学目标：1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。教学用具：小棒、橡皮筋课件一、引入老师：孩子们，你们喜欢大草原吗？今天，张老师带你们一起去看看，大草原美吗？看，来了一群羊，数一数有多少只？学生：10只老师：多少个一是10？学生：10个一是10。师板书（10个一是十）老师：看，又跑来了一群，数一数，现在有多少只？学生：20只老师：你是怎么数的能告诉张老师吗？老师：那20里面有几个十呢？学生：20里面有2个十老师：绿绿的草原是孩子们的游乐场，看，又来了一些，估一估现在一共有多少只？生1、：100只生2：95只生3：98只师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多，今天，我们一起学习比20多的数。（板书：100以内数的认识）。齐读：100以内数的认识。二、新知1、数小棒师：现在请孩子们数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。数好的小朋友用你的坐姿告诉张老师。师：谁来说说你刚才是怎样数的。生1：一根一根地数的。生2：2根2根地数。生3：5根5根地数。生4：10根10根地数师：请你把数出的小棒带上来我们看看好吗？师：这是XX同学数出的100根小棒，那你还能不能用刚才这种方法从老师这儿的小棒数出100根来。全班同学一起数师：刚才孩子们一根一根地数出100根小棒。请你想一想。100里面有多少个一呢？刚才这些孩子在数小棒时跟有些同学的方法不太一样，每数出10根就捆成一捆，一捆是（一个十），那100里面有几个十呢？一齐数数好吗？（一个十、二个十、三个十……十个十）师：100里面有多少个十呀！10个十也就是（一百）板书：10个十是一百（齐读）师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。生1：很方便生2：好数。生3：看得清楚，不乱糟糟的。师：孩子们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100根，是吗？师：现在请孩子们把书翻到31页，数一数一共有多少只羊。师：张老师看到小朋友们用各种各样的办法在数小羊，真是肯动脑筋的孩子。师：谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？生：数一个，打个点。生2：我是10只、10只地数的。师：XX同学真是一个善于观察的孩子，他发现每一堆都是10只，每一堆都是10只，怎样数最快。生：10个10个地数。师：大家都会这样数吗？生：10、20、30、……100师：孩子们，数数的方法很多，可以一个一个地数，二个二个地数，也可以五个五个或者十个十个地数，究竟怎样数，那要看具体情况，我们要灵活地选择方法。孩子们，你听明白了吗？2、数数和数的组成师：刚才孩子们表现得非常棒，对后面的表现有信心吗？接下来请孩子们摆出35根小棒，而且要能让张老师一眼看出是35师：谁来说说，你是怎样摆的。生：先摆3捆，再摆5根。师：（播放课件）是这样摆的吗？孩子们，这是35吗？谁说说。生：一捆就是一个十，3捆是3个十，3个十和5个一合起来就是35师：哪些孩子是这样摆的呢？不是这样摆的孩子也学着这样摆一摆，如果你的同桌需要帮忙，你可以帮帮他。师：每人孩子的面前都有35根小棒，谁再说说，35是怎样组成的。板书：35是由3个十和5个一组成的。师：那你能从35接着数到42吗？注意：一边添一边数，大声的，没有关系。师：谁来再数数生：36、37、38、39、40师：能一眼看出是40吗？怎么办？生：捆起来师：你们想不想再数一遍。36、37、……40、……4242是由（）个十和（）个一组成的。师：那谁能接着42数到53生：43、44、……49、50、51、52、53师：老师再考考大家，49根小棒再添一根是多少根？为什么是50呢？49后面一个数是5059后一个数呢？（60）89的后面一个数呢？（90）70前面是（69）60的前面是（59）师：53里面有（）个十和（）个一3、练习组成师：请把小棒轻轻推到右上角，把书翻到32页，完成“做一做”。师：在生活中，人们常以“十”为单...