西师大版四年级数学下册小数的性质本节课我们来学习小数的意义，同学们要在现实的情景中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。4人小组讨论后全班交流。橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？0.3元=0.30元它们的单价相等。0.3是3个0.1，也可以看作3个0.1，所以0.3=0.300.3元=0.30元从左往右看，小数末尾有什么变化？小数的大小怎样？你有了什么想法？使学生初步体验小数的末尾填上“0”，小数的大小不变。先看图填一填，再比较0.10米、0.10米和0.1米的大小。100毫米=10厘米=1分米0.100米=0.10米=01米A.从左往右看，是什么情况？（小数的末尾去掉“0”，小数大小不变）。B.从右往左看是什么情况？（小数的末尾添上“0”，小数大小不变）。小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的“0”,把小数化简。提问：为什么3.05中的“0”不能去掉？为什么？左边价格表上的哪些“0”可以去掉？填一填2.80元=2.8元元=元元=元不改变小数的大小，把0.4、3.16、10改写成三位小数。0.4=3.16=10=强调：改写小数时一定要注意下面三点：A.不改变原数的大小；B.只能在小数的末尾添上“0”；C.把整数改写成小数时，一定要先在整数个位右下角点上小数点后再添“0”。完成后观察每组中的两个数，你有什么发现？0.1和0.10,0.2和0.20,0.3和0.30每组里的两个数对应于数轴上的同一个点，说明小数的性质确实存在的。0.1=0.10，数轴上这个点还可以用哪些小数来表示？为什么0.5和0.50的大小相等，而0.5和0.05的大小不等？提问：为什么不把0.018和0.180连起来？本课总结通过本课的学习，你有什么收获和大家分享？我们是怎样探索小数的性质的？在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。•挫折的名言•1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅•2、“不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅•3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。•战胜挫折的名言•1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬•2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋•4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德•激励自己的座右铭•1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。•2、要有梦想，即使遥远。•3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。•4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。•工作座右铭•1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》•2、反省不是去后悔，是为前进铺路。•3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。•4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》•5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。•国学经典名句•1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）•2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠）•3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序）•4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣）•5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑）•6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）•7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）•青春座右铭•1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。•3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！•4、当你能飞的时候就不...
