冀教版英语八年级上册lesson33教学设计VIP免费

冀教版英语八年级上册lesson33教学设计靖远县平堡中学雒应成教学理念：按照基础教育阶段英语课程的总体目标，在课堂教学中要注意学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的培养，让学生在获得知识和技能的过程同时学会学习和形成正确价值观。本单元是让学生思考他们的未来，考虑一下将来的生活，积极参与到语言的运用情景之中，体验合作交流的乐趣。教材分析：1、教材简析：本课通过描述李明和王梅的愿望和理想，学习有关职业的词汇及有关表示将来时的句型，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想，让学生思考他们的未来，进一步复习学过的一般将来时，扩充词汇，掌握有关目标和计划方面的常用语言，激发学习英语的兴趣，有利于培养想象力及用英语进行思维的能力。2、教学目标：知识与技能目标：知识目标：Learnandmasterthefollowingexpressions：ScarycarefullysickfutureSentences：Tomorrowisthefuture.Soisnextweekandnextyear.It’sadj.(forsb./ofsb.)todosth.技能目标：1.Enablestudentstoexpresstheirhopesandwishes.2.Thinkaboutthelifeinthefutureandsharetheideasinasmallgroup.过程和方法目标：1.Enablestudentstoexpresstheirhopesandwishes2.Helpthestudentstolearntopredicttheirfuturelifeandtheirjobs.情感态度价值观目标：Setupyourambitionforyourfuture.教学重点:1、Somewordsandexpressionsaboutthefuture.2、Predicttheirfuturelifeandjobsandthefuturetense.教学难点：1、熟练运用―so+助动词/情态动词/be动词+主语‖的倒装句。2、Predicttheirfuturelifeandjobsandthefuturetense.教学用具：Recorder,tapeandppt.课型：Newlesson学情分析:八年级学生已经具备了介绍的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫。此阶段的学生是一个特殊时期，有了一定的英语学习习惯，但须巩固，他们有了一定的认知能力和语言基础，需要进一步扎实基础，提升能力，但是学生学习的差异性很大，部分语言学习能力较强的学生表现更为优异，对英语学习表现出较强的自信心，能积极参与课堂活动，针对他们，任务的设计可以是对语言表达能力要求较高的活动，引导他们在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务;班里还有一些语言能力较差，语言综合运用能力没能达到要求级别，自信心不足，缺乏学习动力与积极性，教师要鼓励他们，针对他们设计容易完成的活动，使其体验到成功的喜悦的同时，激发培养英语学习兴趣，树立信心。对学生的活动进行评价，让学生能及时得到激励与反馈，有利于学生英语学习。学习策略：1.记忆词汇；2.听前准备，有选择性地听记关键内容3.提高学生学习策略意识，培养学生使用各种方法来帮助自己学习语言。4.个人阅读、小组讨论、师生互动教学过程设计：教学过程Goodmorning,class!Areyoureadyforclass?Step1GreetingGoodmorning,teacher.Yes,weare.Showthepicturesandthequestions.Step2.LeadinLookatthepicturesandAnswer.Ask:1.Whatareyougoodat?2.Whatdoyouwanttodointhefuture?3.DoyouwanttoknowwhatLimingandWangMeiwanttodo?Askandanswerinpairs.Askthequestionsandchecktheanswer.1.WhatisLiMinggoingtobeinthefuture?2.WouldhemakehisstudentsdohomeworkonSunday?3.WhatisWangMeigoingtobeinthefuture?Step3.ListenandanswerListentothetapeandanswerthequestions:1.1.Heisgoingtobeateacher.2.No,hewouldn’t.3.Sheisgoingtobeadoctor.2.Checktheanswers.Step4.Read1.Readthedialoguesilently（画出不理解的短语和句子）2.ReadthedialogueInpairsandcompletethepassage,Checktheanswers.1.Explainthefollowingsentences.(1)Sometimesit’sscarytotalkaboutthefuture.(2)Tomorrowisthefuture.SoisnextStep5Explanation.1.Studentstrytoexplainthesentences2.Learnandtranslatethephrases,thentrytomakesentences.weekandnextyear.(3)Iwouldbenicetomystudents.(4)—I’mnothot,Dr.WangMei!—Yes,youare!Youaresicktoday.(5)Letmelookatyoucarefully.3.dotheexercises4.ActthedialogueInfrontoftheclass.AskSs.tothinkaboutth...