四年级上册数学导学案导学案设计：石永生编号：017班级：四年级姓名：小组：得分：课题：数学广角1—合理安排时间课型：新授课时：第一课时【学习目标】1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。会用文字和流程图表示自己解决问题的方案。3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。【重难点】重点：体会优化的思想，会用不同方法表述自己的方案。难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。【学法指导】1、阅读课本104页内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成铺垫和探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【铺垫】考考你的语文知识：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”造句吗？一边（）一边（）【自主探究学习】探究要求：自学课本第104页例1，解决合理安排沏茶的工序问题，学会用文字表述和用流程图两种方式表示解决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题不但要省时更要合理的最优方案意识。1、认真观察课本104页小明家里来客人要沏茶的情境图。从中能否知道小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？2、如果这六件事情一件一件地做，要多少时间？（）分钟，这个时间有点长了，万一李阿姨在家里做客的时间不长怎么办？能帮小明这个忙吗？（1）如果你是小明，沏茶前要先考虑什么呢？（2）沏茶的工序弄清楚了，要想李阿姨最快的喝上茶，接着要考虑什么？（3）现在你认为怎样安排更省时间？需要多长时间？你能用文字把自己的方案写出来吗？我们设计的方案主要大步．第一大步：第二大步：第三大步：第四大步：所以我们花的时间（算式）（分钟）（4）文字叙述比较麻烦，你能把自己的方案写到下面的流程图中吗？同时所以我们花的时间（算式）（分钟）自己把（3）和（4）这两种方法比较一下，那种方法更简便？（5）你还能不能想出其他的解决方案？有的话给父母说说，从（3）和（4）这两种方法中选择你喜欢的一种写到练习本上。3、在我们的生活中，是不是所有的事情都一块做就都好呢？你认为下面两位同学做的合适吗？（1）为了节省时间，强强一边走路一边认真读书。（2）为了提高学习质量，小丽边吃饭边看《少儿英语电视》节目。说明在合理安排时间的同时，还要讲究（）。自学检测（快乐大冲关）一、第一关（看谁的眼睛亮）判断：1.边吃饭边看电视()2.一边扫地一边听音乐（）3.边唱歌边跳舞（）4.做数学题时写单词（）二、第二关（看看谁最棒）选择：1.背古诗、写数学作业、默写英语单词。（）同一时间完成这些作业。A.能B.不能C.有可能2.过马路、看书、乘车、听音乐。（）能同时进行，（）不能同时进行。A.过马路和看书B乘车和听音乐三、第三关（看谁的应用能力强）1．小明帮妈妈做家务，需要做：用洗衣机洗衣服（20分钟）扫地（10分钟）整理书桌（10分钟）晾衣服（5分钟）（1）把你的方案用文字叙述出来：要使小明用时间最少，先（），然后在（）的同时（），最后（），这样最少只需要（）分钟。（2）把你的方案能用流程图表示出来吗？同时2．妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，炒菜要10分钟。如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？用你喜欢的方法把你的方案表示出来：3.小丽怎样做才能在最短时间内完成所有事情？画出流程图。周日计划写作业：30分钟听音乐：20分钟整理房间：20分钟淘米：5分钟煮稀饭：30分钟拉琴：15分钟
