三位数乘一位数的笔算VIP免费

三位数乘一位数的笔算教学内容：P72——73教学目标：1.经历探索三位数乘一位数的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。2.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。学生活动单教师导学案活动一：自主探究1．说说图意。2．列式并试着用竖式计算。3.交流：说说每一步是怎么计算的？4.比较：这两题计算时有什么相同？有什么不同？活动二：熟练口算“想想做做1”。（1）独立计算。（2）说说怎样计算三位数乘一位数？活动三：深化提升“想想做做”第3题。1.每组1-3号笔算第（1）题，4-6号笔算第（2）题。2.观察算式和计算结果，你发现什么？3.思考：什么情况下，三位数乘一位数的积一定是四位数？检测反馈：判断对错。（1）直接写出得数（2）说一说：口算整百数乘一位数，怎样最简便？填数课堂作业。检测反馈：一、复习导入1.先请两位同学到黑板上列竖式。32×348×42.其他同学来口算。6×7=4×5=31×3=44×2=8×9=400×5=3.怎样笔算两位数乘一位数？（出示：从个位乘起，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。）4.导入。这是我们已经学习过的两位数乘一位数的笔算，这节课我们要用原来的知识一起来学习三位数乘一位数笔算。（出示课题）学生读。二、自主探究，体会领悟１、出示活动一。（1）谁来读活动一？（2）请按要求开始活动。（3）汇报。学生汇报计算过程，老师板书竖式。第一题竖式中积的百位上为什么是6而不是4？完整说出第二题的计算过程。观察黑板上的两个算式，你有什么想说的吗？它们有什么相同，有什么不想想做做的第2、5、6题。同？（第一题是不连续进位乘，第二题是连续进位乘。）2．活动二（1）计算。（2）汇报。怎样笔算三位数乘一位数？（出示：笔算三位数乘一位数时，用一位数分别去乘三位数的个位、十位和百位；乘到哪一位，积就写在哪一位；哪一位上满几十，就向前一位进几。）3．活动三（1）读读活动要求。（2）独立完成。（3）汇报。为什么每组算式积的位数会不一样？什么情况下积的位数是三位数？什么情况下积的位数是四位数？（出示：三位数乘一位数，积可能是三位数也可能是四位数。）三、深化应用检测反馈用今天学习的知识来判断下面几题的对错。依次判断。拓展题四、总结。这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？五、课堂作业。想想做做第2题、第5题、第6题。