比例的基本性质（例1）(2)VIP免费

比例各项的认识比例的基本性质（例1）比例绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com什么叫做比例？一、复习引入一、复习引入应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50一、复习引入一、复习引入二、探究新知二、探究新知（一）认识比例各部分的名称内项2.4:1.6＝60:40外项例如：两端的两项叫做比例的外项，绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com组成比例的四个数，叫做比例的项。中间的两项叫做比例的内项。二、探究新知二、探究新知（一）认识比例各部分的名称如果把上面的比例写成分数形式：1.62.4＝40602.4:1.6＝60:40例如：内项外项绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。二、探究新知二、探究新知（二）探究比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？（1）2.4:1.6＝60:402.4×40＝1.6×60＝观察计算结果，你有什么发现吗？9696计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？二、探究新知二、探究新知（二）探究比例的基本性质3×15＝5×9＝＝（2）454553159先计算，再观察，看看有什么发现？二、探究新知二、探究新知（二）探究比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质：a:b＝c:d(b、d≠0)badc＝或你能举一个例子，验证你的发现吗？你能用字母表示这个性质吗？ad＝bc绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.combc（一）做一做1.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:56×5＝303×8＝24不能组成比例（2）0.2:2.5和4:500.2×50＝102.5×4＝10可以组成比例0.2:2.5＝4:50三、知识应用三、知识应用我们用比例的基本性质来判断吧！绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com:＝:31612141（一）做一做（3）:和:（4）1.2:和:5可以组成比例1.2×5＝6不能组成比例三、三、31612141×＝3141121×＝61211214354×＝435453我们用比例的基本性质来判断吧！1.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。随堂演练随堂演练2、填空（抢答题）（1）在a:7=9:b中，（）是内项，(）是外项，a×b=()。（2）一个比例的两个内项分别是3和8，则两个外项的积是（），两个外项可能是（）和（）。（3）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内项的积是（），如果一个外项是，另一个外项是（）。737、9a、b63241379（4）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（5）如果5a=3b，那么，=，=。abba53353、判断。（1）在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（）（2）18:30和3:5可以组成比例。（）（3）如果4X=3Y,（X和Y均不为0），那么4:X=3:Y。（）（4）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（）√√××4到现在为止，我们学习了判断两个比能否组成比例有几种方法？同学们讨论交流后，举手回答。四、小结两种方法：1.看两个比的比值是否相等；2.两个比的两个外项之积是否等于两个比的内项之积。四、小结五、布置作业五、布置作业作业：第43页练习八，第5题、第6题、第7题。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦