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比例的基本性质(例1)(2)VIP免费

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比例各项的认识比例的基本性质(例1)比例绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com什么叫做比例?一、复习引入一、复习引入应用比例的意义,判断哪两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50一、复习引入一、复习引入二、探究新知二、探究新知(一)认识比例各部分的名称内项2.4:1.6=60:40外项例如:两端的两项叫做比例的外项,绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com组成比例的四个数,叫做比例的项。中间的两项叫做比例的内项。二、探究新知二、探究新知(一)认识比例各部分的名称如果把上面的比例写成分数形式:1.62.4=40602.4:1.6=60:40例如:内项外项绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com2.4和40仍然是外项,1.6和60仍然是内项。二、探究新知二、探究新知(二)探究比例的基本性质计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下,你能发现什么?(1)2.4:1.6=60:402.4×40=1.6×60=观察计算结果,你有什么发现吗?9696计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下,你能发现什么?二、探究新知二、探究新知(二)探究比例的基本性质3×15=5×9==(2)454553159先计算,再观察,看看有什么发现?二、探究新知二、探究新知(二)探究比例的基本性质在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。用字母表示比例的基本性质:a:b=c:d(b、d≠0)badc=或你能举一个例子,验证你的发现吗?你能用字母表示这个性质吗?ad=bc绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.combc(一)做一做1.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(1)6:3和8:56×5=303×8=24不能组成比例(2)0.2:2.5和4:500.2×50=102.5×4=10可以组成比例0.2:2.5=4:50三、知识应用三、知识应用我们用比例的基本性质来判断吧!绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com:=:31612141(一)做一做(3):和:(4)1.2:和:5可以组成比例1.2×5=6不能组成比例三、三、31612141×=3141121×=61211214354×=435453我们用比例的基本性质来判断吧!1.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。随堂演练随堂演练2、填空(抢答题)(1)在a:7=9:b中,()是内项,()是外项,a×b=()。(2)一个比例的两个内项分别是3和8,则两个外项的积是(),两个外项可能是()和()。(3)在一个比例里,两个外项互为倒数,那么两个内项的积是(),如果一个外项是,另一个外项是()。737、9a、b63241379(4)在比例里,两个内项的积是18,其中一个外项是2,另一个外项是()。(5)如果5a=3b,那么,=,=。abba53353、判断。(1)在比例中,两个外项的积减去两个内项的积,差是0。()(2)18:30和3:5可以组成比例。()(3)如果4X=3Y,(X和Y均不为0),那么4:X=3:Y。()(4)因为3×10=5×6,所以3:5=10:6。()√√××4到现在为止,我们学习了判断两个比能否组成比例有几种方法?同学们讨论交流后,举手回答。四、小结两种方法:1.看两个比的比值是否相等;2.两个比的两个外项之积是否等于两个比的内项之积。四、小结五、布置作业五、布置作业作业:第43页练习八,第5题、第6题、第7题。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦

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