尚志逸夫学校七年级上册数学高效课堂导学稿课题1、1正数和负数(1)主备人纪淑凤序号0101领导签字班级初一（）班日期:2013-9-1姓名课前自研1、问题大搜索：你在日常生活的哪些方面接触过负数？2、新知自研：自研教材P2－P3.展示课（时段：正课时间：45分钟）【学习主题】1.能正确区分正数和负数；2会用正负数表示生活中具有相反意义的量；3★知道中国人最先使用负数【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·学法·时间）展示方案（内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）导学一概念认知与例题导析在生活中，我们经常会和很多的数打交道，比如今天的温度是多少度，买东西要花多少钱等等，今天就让我们一起走进数的世界…【概念导析】1、自研教材P2：表示温度、产量增长率、收支情况时，用到的正数和负数分别表示什么意思？请举例说明。2、什么是正数？什么是负数？正数和负数的表示方法有什么区别？0是正数还是负数？【例题导析】自研教材P3例，回答下列问题体重减少1kg,可以理解为增加多少千克？增长率减少6.4%可以理解为增长多少？如果一个问题中出现表示相反意义的量，我们可以用什么它们？(9min)①两人小对子相互检查导学内容的完成、书写情况并给出等级评定。②五人互助组在小组长的带领下，讨论下列问题▲正、负数分别如何表示？举例说明▲举例说明日常生活中用到的负数所代表的意义。③十人共同体▲大组长带领下解决组内未解决的问题，明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演、培辅，确保人人有事做。▲注意投影和黑板的配合使用，争取既节省时间，又达到效果。（10min）展示单元一：方案预设一：▲大量的举出与生活、生产相关的具有相反意义的数－说明数所代表的实际意义。▲分析这些数与“0”的大小关系－总结正负数的概念，投影展示概念。▲说明正负数的表示法－说明0既不是正数，也不是负数。方案预设二：读例题－分析例题中的重点词与问题的关系，如体重减长与体重增长的关系－例题讲解－规范书写例题解答过程－归纳。（15min）重点识记：的数叫做正数；的数叫做负数；数0既，也。等级评定：同类演练:1、某企业以2011年的利润为标准，2008年增加了10%记为+10%，2012年的利润为-5%表示的意义是。2、有一种记分法：80分以上，如88分记为+8分，某同学得了74分，则应记为。3、教材P3练习14、教材P3练习2导学二同类演练不想当将军的士兵不是一个好士兵，考验你的时刻来啦……自主研读右侧的同类演练：1.明确正负数的表示方法及在同一个问题中代表的意义。2.尝试在学案上自主完成同类演练。（要求：工整、规范）另：每组指派两名代表上大黑板自主板演。十人共同体①互查互检组内成员演练成果及自行修正；②观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题；③交流新思路、新解法、新拓展。展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示；③针对小黑板自主演练的内容，回归纠错，并将同类演练的答案规范的完成在导学稿上。（8min）当堂反馈（时间：2min）1、下列数中哪些是正数？哪些是负数？-11，0，0.2，3，+17，23，1，-1正数：负数：2、英国某年出口额比上年的增长率为－5.3%，增长—5.3%的意思为。达标检测“日日清巩固达标训练题”自评：师评：基础题：1、下面各数哪些是正数，哪些是负数？5，−57，0.56，0，－3，－25.8,−125，－0.0001,+2，-10%，-6002、如果零上15℃用15℃表示，那么零下10℃用表示；发展题：3、如果把一个物体向后移动5米记作移动－5米，那么这个物体又移动+5米是什么意思？这时物体离它两次移动前的位置多远？4、某年，一些国家的服务出口额比上年的增长率如下：美国德国英国中国日本意大利—3.4%—0.9%—5.3%2.8%—7.3%7.0%这一年，上述六国中哪些国家的服务出口额增长了？哪些国家的服务出口额减少了？哪国增长率最高？哪国增长率最低？提高题：5小虫从某点o出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行记为负数，爬行的各段路程（...
