《化学给我们带来什么》教学设计教学目标：知识与技能：（1）使学生明确化学研究的基本内容。（2）了解学习和研究化学的方法。（3）初步学会观察化学变化的特征和伴随变化发生的现象。过程与方法：（1）通过演示实验、观看图像资料、课堂讨论让学生认识到学化学的重要性。（2）使学生体会到科学探究的方法，知道探究物质的性质和组成的方法。（3）了解化学对社会文明和进步起到推动作用。情感态度和价值观：（1）用化学史实和化学促进社会发展事件或联系当地与经济发展相关的问题或用化学知识摆脱愚昧和无知，抵制迷信和伪科学的事例，提高学生的科学素养（2）通过讲述化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。（3）让学生体验化学学习和研究内容的生动有趣，养成观察物质及其变化的习惯，激发他们学化学的兴趣。四、教学重、难点：1、重点：(1)认识学习化学和研究化学的重要意义。(2)树立环保和可持续发展的意识。2、难点：实验探究过程。五、教学模式：情境导入——实验——讨论、总结六、教学准备：酚酞、白纸、稀氢氧化钠、酒精灯氯化钡溶液、稀硫酸、表面皿、药匙、烧杯、坩埚钳、蒸发皿、三脚架、碳酸氢铵、铁丝、氯化钠、锥形瓶七、教学过程：教师活动和教学设计学生活动设计意图情景导入：展示一张“白纸”（事先已经用无色酚酞处理过“化学”两字在上面），并引导学生仔细观看此白纸，然后向白学生观察，并思考老师提出1、展示化学学科的神奇魅力2、激起学生的学1纸上喷洒稀氢氧化钠。教师演示在氯化钡溶液中滴入稀硫酸—清水变牛奶的问题，交流感受学生观察，并思考老师提出的问题，交流感受习兴趣和激情把学生学习化学的激情推向高潮导入新课一、化学推动了人类文明的进步设疑：化学是一门实用的基础科学，在人类社会的发展历程中起到了什么样的重要作用呢？（教师巡视，并做指导）创设情境，对话交流：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有哪些？二、化学帮助我们正确认识物质演示碳酸氢铵受热分解的实学生自主阅读课本学生展示答案（其他学生可以及时补充）老师展示幻灯片学生自主阅读课本学生观察，讨论后完成课本设疑，激趣培养学生解决问题、获得知识的能力培养学生观察、思考、分析归纳知识的能力2验。让学生感悟实验探究的学习、研究思想，并了解化学实验是学习和认识物质的重要手段之一，只有认识了物质，才能更好地利用物质同时简单介绍酒精灯的使用[观察思考]：观看有关水污染、钢铁生锈、白色污染、化工生产、环境污染的视频。老师强调水、环保的相关知识。三、化学指导人类合理利用资源1、图片展示2、分析点拨3、实验演示：铁的锈蚀（设问）根据上述铁锈蚀的演示实验，你认为日常生活中应如何保存铁制品？提出问题：什么是白色污染？有什么危害？如何解决？师分析图片并联系日常生活分析四、化学促进科学技术的发展展示幻灯片……第3页上的表格：实验现象：实验结论：碳酸氢铵保存注意点：1、使用中“三禁止”2、了解火焰，知道用外焰加热学生讨论：水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？学生分组讨论后回答老师的问题（学生自行释疑）氮气的作用：1、2、3、4、观察现象，小组讨论，日常生活中应如何保存铁制品小组讨论，然后总结发言[讨论交流]：学生根据已有知识，说出自己知道的培养学生以后实验操作要科学规范树立环保和可持续发展的意识。培养学生认识化学与生产、生活相结合，培养学生学以致用的意识培养学生归纳总结能力培养学生认识化学与生产、生活相结合，培养学生学3设问：1、以上的一些列图片与化学有关吗？2、在古代，我国在化学上有哪些杰出贡献？（师巡视并指导生分析讨论）3、介绍青霉素的发现、合成和应用，挽救了许多生命垂危的病人。化学与新科技的知识。我国古代贡献：让生联系生活进行体会以致用的意识树立环保和可持续发展的意识。激起学生的好奇心和兴趣，激起其强烈的求知欲。激发学生求知的欲望对学生进行爱国主义教育。激发学生求知的欲望小结：通过本节课的学习，你对化学这门...
