七年级上册Unit1Toic2SectionA教学案例VIP专享VIP免费

七年级英语上册（仁爱版）教学案例Unit1MakingNewFriendsTopic2Whereareyoufrom?SectionA(Thefirstperiod)沐浴课改的春风，我庆幸，我赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的英语教学。在这一过程中，我真切看到自己成长的轨迹，真切地感受到了一个充满活力的教学弄潮儿，一节节充满生命力的英语课，自主合作探究，情感、态度、价值观得以体现。但如果现在我们的新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那我们的英语教学真的要停止呼吸了，所以我们应该理性化地看待新课程改革，用评价和反思赋予教学以新的生机，反思教学中存在的问题，构建真正精彩的教学。【教学思路】先复习Topic1的见面问候语，接着导入“excuseme”，“What’syourname?”和“Mynameis-----”，呈现“I’mfrom---”，“Areyoufrom---”and“Whereareyoufrom?”，巩固1a和1b,练习2a和2b，小结，最后布置家庭作业。【教材分析】本教材以学生为中心，倡导语言教学的交互性和实用性。它为学生提供了自然而有意义的语言环境。教材提供的对话不是让学生机械地背诵，而是将其作为学生进行活动的范例，学生在活动中要根据语言使用的情况进行改编，从而培养学生的语言运用能力。本节课内容以介绍为中心，了解他人信息，如姓名、国籍等。【教学对象分析】由于我们学校在城镇的边缘地带（农村），学习成绩好点的大多数到城里就读了。留下的大多数要么不爱学习，要么基础差，整个英语学习氛围差。对习惯汉语交流的初中生来说，面对新教材感到很不适应，难以进入学习角色，觉得学习任务重、负担重。特别是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等,学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。I.Teachingaimsanddemands●Learnsomepersonalpronounsandpossessivepronouns:me,your,she,he,●Learnsomecountrynames:Canada,theU.S.A,Japan.●Learnothernewwordsandphrases:excuse,excuseme,what,name,where,from,befrom,the●Talkaboutpeople’snamesandwheretheyarefrom:(1)—Excuseme,areyouJane?—Yes,Iam.(2)—What’syourname?—MynameisSally.(3)—Whereareyoufrom?—I’mfromCanada.(4)—Ishe/she…?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.Ⅱ.TeachingaidsAprojector,arecorderⅢ.Teachingprocedures:Step1Review（8mins）ReviewgreetingsinTopic1bymakingconversations1.(T:Goodmorning,everyone!Beforelearningthenewlesson,Iwillaskanewstudent(ZhangLu)tointroduceherself.Thenchooseonestudenttogreetthenewcomerandintroducetheclassmatestoher.)Model:S1:Goodmorning!IamZhangLu.Nicetomeetyou.(Tothewholeclass)Ss:Nicetomeetyou.,too.S2:Hi,ZhangLu.I’mWangQiaoli.Nicetomeetyou.S1:Hi,WangQiaoli.Nicetomeetyou.,too.S2:ZhangLu,thisisShenCui.ShenCui,thisisZhangLu.(T:Good!Comebacktoyourseat.Thankyou!)2.Theteacherstandsbesideastudent,askingthequestionstoleadto“excuseme”.Model:T:Excuseme,areyouLiFen?S1:Yes,Iam.(Writedown“Excuseme”ontheblackboard)Thentheteacherstandsbesideanotherstudent,askingthequestionswith“excuseme”.T:Excuseme,areyouZouLei?S2:No,Iamnot.IamLiJun.LetSspracticethepatternsoverandoveragain,understandandgraspthemeaningofExcusemeStep2Presentation（10mins）1.(T:Now,Iwillintroducemyself.)Leadto“Mynameis-----”and“What’syourname?”T:MynameisHuangXiaohong.What’syourname?(Writeitdownontheblackboard)S:MynameisZhengQinhui.(Writeitdownontheblackboard)(T:Pleasereadaftermetogether.)2.(T:OK,pleaselookatthescreen.)Theteachermakesself-introductionwithdifferentnamesbyshowingdifferentpictures.Leadtosentencepatternof“I’mfrom--”(showingflashcards)Forexample:Picture1T:MynameisJane.I’mfromCanada.(ShowJane’spicture)Picture2T:MynameisSally.I’mfromtheU.S.A.(ShowSally’spicture)Picture3T:MynameisYukio.I’mfromJapan.(ShowYukio’spicture)Usethiswayrepeatedlytoconsolidateandmast...