《找规律》教学设计万松园路小学吕璐杉教学目标:1、学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2、培养学生观察操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重点:知道并能找到图形的排列规律,知道生活中处处有数学,学会用数学。教学难点:归纳图形排列的规律。教学设计:(一)创设情境师:同学们,森林里的动物运动会就要开始了,大家想去看吗?只有过了这三关,我们才可以进去哦!复习一年级的找规律内容(二)激情引趣1、同学们可真棒,现在就让我们一起走进动物运动会吧。大家看,他们排着整齐的方阵走来了,请大家仔细观察每一行的小动物们是怎样排列的,你能推测出第四行是怎样排的吗?同位讨论交流指名回答,教师指导2、运动会结束后,他们来到了喜羊羊家做客,一进门便看到他家新装修的墙面和地面,你们能根据刚才的学习经验,找出这美丽的图案排列的规律吗?咱们先来看看墙面吧!指名回答,教师指导说完整3、小结:像这样每次把上一行的第一个图形移到下一行的最后一格,其余三个图形依次向前移动一格,这种有规律的排列方式数学家把它叫做循环排列规律。板书课题(三)知识延伸除了刚才我们横着找到的规律,还有其他排列的规律吗?根据大屏幕上的要求,找找喜羊羊家地面的排列规律吧。要求:……小组讨论,指名汇报教师指导学生把话表述清楚和完整。(四)巩固新知1、喜羊羊为运动员们准备了水果呢,谁能根据今天学习的知识,找出红旗下遮着的是什么水果?2、喜羊羊觉得大家学得很好,想考考大家,请看大屏幕。这幅图和刚才我们学习的图在摆放上有什么区别吗?请同学们翻开书115页,在书上画一画吧。在画之前可要找到它的排列规律哟!指名回答。3、同学们可真棒,没被难倒,这次喜羊羊准备了一道更难的,想挑战吗?在书上完成做一做。指名回答。(五)全课总结同学们,通过这节课的学习,你都有哪些收获呢?(六)联系生活,课后拓展其实在我们的生活中有很多有规律的美,让我们一起去欣赏欣赏吧!观看大屏幕。最后,请同学们在书上独立完成117页第一题。