六上《习作2》教案VIP免费

2013-2014学年第一学期实验片区六年级语文教学案习作2主备：韦岗小学审核：课型：习作授课时间两课时【教材分析】本次习作主题是写“写一篇习作，表达自己对爸爸妈妈的爱”。要求学生先做一件表达对父母示爱的事，再把过程写下来。习作要求叙事清晰，结构完整，能够抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感，题目自定。本教材分为三个部分，第一部分是一幅手插图，画面清新自然，充满了童趣、童真。第二部分是与插图相配的一首儿童诗，表达了作者对雪人的真情流露，情真意切。第三部分是写作提示及要求。要求是启发学生回忆沐浴过父母哪些无私的爱，然后鼓励学生向父母表达谢意和真诚的爱，并注意观察父母会有怎样的反应，最后将自己所想、所做和所感到的内容写下来，完成一篇习作。为了有情感的体验，在习作之前，让学生课前留心观察生活中父母对自己关心的小细节，回忆父母关心自己的经历，让学生用自己的方式尝试表达谢意与爱意，并做记录为上课交流做准备。【学习目标】1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人的眷念之情。2.在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答，学会感恩。3.根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反映人物的情感。【学习重难点】根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住自己前后的心理活动和神情变化反映人物的情感。第一课时作业评价【课时目标】1、通过认真观察插图，读懂书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小作者对雪人浓浓的眷恋之情。2、在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母表达真挚的谢意，懂得报答、学会感恩。3、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物心理活动和神情变化反映人物的情感。【学习过程】世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤——但丁12013-2014学年第一学期实验片区六年级语文教学案一、预习导学1.静心回想:父母家人中最爱你的、你最想感谢的是谁？2.他（她）关心你的哪些事让你感动得难以忘怀？选两到三件概括写下来事件一：事件二：事件三：2.做一做:用你的方式向他（她）表达谢意和真诚的爱（比如：找个机会大声对他（她）说：“××，我爱你”；悄悄将表达爱的词句放在他（她）的枕边或桌上；为他（她）做一次早餐、捶一次背……），并注意观察他（她）的神态、动作，同时留心自己内心的感受。表达方式：二、课堂助学（一）导入：1.讲述故事——营造爱的氛围（汶川地震中，当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声地喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。）2、同学们听了这个故事以后有什么想说的？学生发表看法和感想（大灾难面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹。）你想对这位母亲说什么？3.观察插图，读懂小诗。这首诗表达了什么？（二）习作指导如何写出有真情实感的一篇记事文章呢？出示学习步骤：第一步：审清题目要求，弄清要写什么。本文要求写一件事。世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲...