樊城区学校七年级年级语文学科导学案班级：姓名：日期：主备人：21中胡怡备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《风雨》课型：精品赏读课课时：一课时学习目标：1．有感情地朗读课文，感受作者笔下的风雨场景。2.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法以及体会运用比喻、夸张等修辞手法描写风景的好处。3.认识大自然的威力与魅力，学习本文写景的方法。。重点：抓住细节描写，细致品味和分析语言的表达效果。难点：学习修辞方法及侧面衬托在本文中的运用。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结目的：引起学生学习兴趣。导入新课：课件展示狂风暴雨的场景，让学生谈感受。略读探大意内容：快读课文，感知魅力学法：1、自己查找资料，了解作者及作品。2、自主朗读课文，使用个性化形式表达阅读后的内心感受。3、勾画出你喜欢的段落或句子，反复诵读，体会其写出了景物怎样的特点。（用笔标注）对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、小组内采用多种形式有感情地朗读喜爱的段落并评析。2、思考：文如何抓住景物的特点描写风雨？写自然景物可以运用怎样的写作方法？预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：赏读品味方案一：内容：精彩语句我赏读建议：通过①丰富的想象。②贴切的比喻。③精准的动词。④精细入微的描写进行赏读方案二：内容：写景方法我总结建议：把握侧面衬托与修辞方法的作用，总结时能结合实例。方案三：内容：学写风景我展示建议：模仿课文，展示自己创作的非常炎热的夏天片段，运用学习的侧面烘托的表现手法。预时：20品读赏美点内容：默读课文，品析亮点学法：1、4、对你喜爱的语句进行赏析评点，体会其妙处，作旁批，谈理由。（可从词、句式、修辞、写法等各方面进行品析）5、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景，你怎样看待这种写法？悟读蕴情感内容：悟读课文，触碰情感学法：6、文末场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的目的是什么？当堂测评分层达标时间：15分钟落实基础★一、1、正确听写“读一读、写一写”内容，（用正楷字）2．体会下列句子的表达效果。（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。（2）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。发展能力★★二、完成下列训练题。1、文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？2、文章结尾“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析提升素养★★★1、思考学过的用过本文类似方法写景的文章还有哪些,并归纳写景的窍门与同学们分享。2、运用适当的方法写一处景物片段练习来展示你的收获。
