22、宋庆龄故居的樟树教学目标：研读课文，感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处，联系文境体会樟树的象征意义。教学重点：感受樟树蓬蓬勃勃的形象，读懂樟树的可贵之处。教学难点：体会樟树的象征意义，感受宋庆龄的人物形象。一、检查预习，整体感知1、出示宋庆龄照片，板书：宋庆龄指导书写“龄”字，请同学们跟着老师一起写。谁能向大家介绍一下宋庆龄？孩子们学过《孙中山破陋习》，并且知道孙中山被称为国父。宋庆龄是孙中山先生的夫人，被称为国母。她是孙中山的亲密战友和得力的助手！2、这节课我们就一起学习（师补充课题中的“的”），学生齐读课题：宋庆龄故居的樟树3、课文中的有些词语你们也已经理解了。现在咱们就来做一个猜词语游戏，请认真听，比一比谁最先和这些词语打上招呼？（1）过去居住的地方----板书：故居（2）樟树枝干粗壮，树叶稠密，充满生机----出示：蓬蓬勃勃（3）繁殖，衍生，逐渐增多或增广----出示：繁衍指导书写“繁”字（4）游客们怀着崇敬的心情参观宋庆龄的故居----出示：瞻仰4、你们真聪明！看，又有一些词语要和你们见面了，一起读读吧。（出示：粗壮稠密崇敬瞻仰繁衍后代枝枯叶落四季常青蓬蓬勃勃）5、你们预习得真认真！我想课文你们也一定读得很好，谁愿意读给大家听听？指名四位学生读，（老师及时鼓励，纠正错字、破句）。3、理清脉络（1）读了课文，同学们知道课文哪几小节具体写了樟树？你能在课文找出描写樟树的小节吗？（2）第6小节主要写了什么？随机理解“瞻仰”（3）第1-3小节主要写了什么呢？二、学习1-3小节出示句子：（齐读第1-3自然段）“上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。”有一次，周恩来总理……这是两棵樟树。出示资料（幻灯）这所房子既是宋庆龄生活的地方，又是她夜以继日工作的地方，这所房子的一切都已在宋庆龄内心打上了深深的烙印。看出来了吗，她最喜欢的是——这两棵樟树。怪不得她说——（引读：“我舍不得这两棵树。”）同学们，舍不得应该是怎样的一种感觉呢？想想你掉了你的心爱之物，离开你的亲人，谁来读？（指名读）宋庆龄舍不得这两棵樟树是源于对它们的——喜爱。过渡：无数个朝阳初升和夕阳西下的时候，宋奶奶在樟树下久久伫立，呼吸樟树的香气，抚摩樟树的树干，凝视樟树的绿叶。三、学习4、5自然段.1、学习第4自然段这两棵樟树到底是长什么样呢？请大家先自由读读课文第4自然段，找出这段中最能够概括樟树生命特点的那个词。看谁找得准！（出示第四小节）（蓬蓬勃勃：生命力旺盛）你把这个词语读读！（1）你觉得长得蓬蓬勃勃的应该是什么样的？自由说仔仔细细地读读第4段，看看文中那些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？用笔划一划。我们可以根据作者的写作顺序来交流。（出示句子）A：樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。（体会出生命力旺盛）蓬蓬勃勃的樟树是枝干粗壮的。（板书：枝干粗壮）还有哪句话也写出了樟树的蓬蓬勃勃？B：稠密的树叶绿得发亮。稠密的树叶应该是怎样的？（密不透风、遮天避日，不透一丝光）这一个亮聚集了多少生命的能量，充满生机。哦，原来蓬蓬勃勃的樟树是枝叶稠密的。（板书：树叶稠密）小结：刚才我们通过学习这两句更深刻体会了什么叫蓬蓬勃勃，这呀就是联系课文内容来理解词语的方法。还有哪儿让你体会出樟树的蓬蓬勃勃呢？（出示）樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。（体会出精神顽强）出示课件：当春回大地的时候，樟树展开了绿色的双臂，它是那么──（蓬蓬勃勃）；当赤日炎炎的时候，樟树披着一身的绿叶，它还是那么──（蓬蓬勃勃）；当秋风乍起的时候，樟树穿着绿色的盛装傲然挺立，它仍然是那么──（蓬蓬勃勃）当寒风凛冽的时候，樟树那稠密的树叶却绿的发亮，它总是那么──（蓬蓬勃勃）不管环境多恶劣，不管条件多艰苦，它们总是——蓬蓬勃勃！你体会到了什么精神？（坚强，坚忍不拔）是呀，这是一种顽强的精神。（板书：顽强）5.让我们赞美这两棵长得蓬蓬勃勃的樟树吧！让我们反复朗读，将樟树的形象深深地留在我们的脑海中。请关注关键的词语，老师马上要让你填的？（个人根据提示提纲试背、组内...
