多元化班级管理是学生成长的基石马家寨乡小学张卉红摘要：班级管理的方式多种多样，本文主要是阐述了如何将多种文化管理手段融入班级管理之中，以此促进学生的全面发展。文中涉及了墙面文化、网络文化、劳动文化、艺术文化、书面文化、绿色文化以及多种文化资源的整合。同时，在文中列举了各种实例，直观地展示了学生的学习成果。在实际应用中，班主任应根据具体的情况对各种资源进行灵活的使用，以期达到最佳的效果。关键词：墙面文化；网络文化；劳动文化；艺术文化；书面文化班级文化是对学生的教育是“润物细无声”的，可以强化班级的凝聚力，增强学生集体荣誉感。德国著名教育家第斯多惠的“文化适应性”原则认为人的自然本性的发展必然受到民族的、历史的、社会的、文化的影响。因此，多元的班级文化是促进学生成长的重要基石。在琐碎的班主任工作中，需要我们抓住每一次机会，将文化管理理念融入每一次活动中，并贯穿于整个班级管理过程。一．墙面文化：班级墙壁文化内容要丰富全面，多元化发展。可以更换以前常年不变的标语、警句、不断更新作品。同时不断地吸引学生不由自主地进行学习鉴赏、品评并激发同学们的参与热情。教室四周图画、条幅、标语要自然和谐。为了增加班级管理的有效性，在教室的墙面文化中，设立公示栏是必不可少的。可以以此种方式来展示学生奖状或作品等等。在公示栏中设立“互动贴”，教师和学生在上面进行交流、提醒和鼓励，建立了师生互动平台。在日常生活中没有老师愿意喋喋不休地说同样的事情，但在班级日常管理中班主任却难以避免地要不断地做重复的工作说重复的话，如：手机、清洁、仪表等需要不断重复的事情。因此，班主任的不断啰嗦就成了必不可少的状况。而这却是同学们最为反感的事情之一。我们可以利用墙面文化：“互动贴”。第一，可以促进师生情感交流；第二，贴上以后学生随时可看，对于日常事宜学生无形当中就增强了印象，促进了学生的发展。教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，关怀每个学生的健康成长，让每一块墙壁都“活”起来，赋予它无限的生机，就会给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。二．网络文化：当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才，要将学生培养成为高素质的人，班主任的工作尤为重要。因此，随着互联网的发展，网络在带给中学生便利地获取信息、拓宽视野等好处的同时，也带来了相当大的负面影响。我们只有充分认清当前面临的形势，应对新挑战，充分利用网络优势，做好班级管理工作。网络文化包括网络视频、电视新闻视频、网易公开课、网络文章、有声读物、博客等，有效拓展了学生的视野。充分利用现代丰富的网络资源会大大提升教育的效率。在班级管理中有很多这样的机会，例如曾发现班级中有两位同学自觉收集废弃塑料瓶。借此机会，利用网络视频《老梁说事—垃圾围城》这一新闻视角让同学们直观地感受到垃圾分类处理和尽量少制造垃圾的好处和重要性。学生反馈令人惊喜：第二天到教室时就看到在两个垃圾筐的上方分别贴着：可回收；不可回收的字样。这是学生看了视频后自觉自愿的行为，并且一直在坚持。这种方式的应用首先可以帮助两位收集废弃物件的同学收集更多的物品；更为重要的是将垃圾分类的理念深入了学生的心中，养成了良好的生活习惯。除此之外，通过各种途径掌握学生的QQ号，建立班级QQ群，让学生能够把自己的想法与同龄人沟通，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行目的。三．劳动文化班级劳动卫生工作的好坏直接与每个学生的劳动观念，劳动习惯和品德修养联系密切。培养学生建立劳动快乐、快乐劳动的理念。每周组织一次劳动活动并派专人进行照相或是录影，记录下同学们劳...
