如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级四年级下册单元二课题认识整亿数主备人高建生修改执行人曹均教学目标1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。2．在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。3．通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。教学重点掌握千亿以内数位顺序表，会正确读、写整亿数，理解整亿数的含义。教学难点掌握千亿以内数位顺序表。教学准备多媒体课件、投影仪、计数器。教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、激趣引新1．写出下面各数：（电脑显示）二百四十八万；四千二百万；三百零七万2．读出下面各数。（电脑显示）42700003500000200800003.小结。1.学生独立完成。2.小组交流。先读，再写，小组内纠正。二、大胆尝试1．认识亿、十亿、百亿、千亿提问：这个数是多少？（5千万）是几个1千万？继续往下数（六千万、七千万……九千万），9个千万再增加一个千万是几个千万？（10个千万）10个一千万是多少？你知道吗？10个一亿是多少？（十亿）10个十亿是多少？（百亿）10个百亿是多少？（千亿）1．学生尝试。2．小组交流。正迁移，引入亿级。2.完成P15页数位顺序表，理解十进制计数法含义。3.读数：尝试完成练一练1。4.写数：尝试完成练一练2。3.学生尝试完成，教师巡视。4.小组交流的读法与写法，优化方法。加强理解十进制计数法含义。三、多维梳理学习了哪些新的计数单位?千亿内数的数位顺序表是怎样的？整亿数该怎么读?怎么写?1.小组内交流。2.指名学生回答。四、灵活运用1.完成练习三1-3。2.课堂作业完成补充习题P12。教师巡视，学生完成作业。板书认识整亿数6000000006个亿读作：六亿320000000032个亿读作：三十二亿。教学思路让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数。在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。通过一些数据的练习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。教后反思
