粗谈初中一年级体育课堂常规的培养作者：李祖开体育课堂常规是老师开展和处理日常教学活动的一般行为方式，是教师的一种日常教学活动，可以这么说，是为了保证体育教学的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。通过一个月的新生培训，我发现我们七年级的同学，对于体育课堂常规的这一概念还是很模糊。主要是因为他们都是从下面各个小学上来的学生，而我们镇的体育教师的配备情况还远远达不到要求，所以学生的小学体育课基本是流于形式。课堂常规，那只是空谈。经过一个月的严抓课堂常规，我带的七年级学生意识及行动上都有了很大的改变，以下是我小小的一些作法，希望在探讨中，能从中得到更多更好的收获。一、把常规早早的植入学生的思想“良好的开端是成功的一半。”新学期开学第一节课，第一次与学生接触，我都会以室内课为第一节课。这节课，我称之为“引导课”。我认为，在开学初，针对教学内容和需要，通过与学生交流，制订出适合他们的体育课堂常规。如我要求课前要准备好运动鞋运动服；指定地点集队，预备铃声响起来后，体育委员要带领同学到指定的地点整好队，注意集队快静齐，等候老师来上课；上课时，要专心听讲，仔细观察教师的示范，认真听取教师的讲解，积极思考，认真完成相关练习；注意安全；团结合作，共同进步……这些都是迈出课堂常规的第一步，这很明确得让学生懂得上课时，应该怎么做和做怎么，以及不该做怎么。二、做好带头示范作用学生具有很强的“向师性”。教师要落实和提高课堂常规管理的执行工作，首先要从自身做起，凡是要求学生做到的，教师必须先遵守，用榜样的力量来感染学生，带动学生良好行为习惯的形成。“喊破嗓子，不如做出样子”我在上课前两分钟就在指定的地点等待学生，学生在一次两次拖拉之后，见到我能提前到地点，他们就会尽快的到指定的地点排好队。效果显著。所以也要一味的说教，不如做多些身体力行的，行动是最响亮的语言。学生在以后的课堂中，就会以教师为榜样，认真遵守纪律，如有违反，学生也会知道自己错在哪，自觉接受教育。三、巧处理违规事件在课堂教学中，会有这些那些学生出现不认真上课，甚至出现违规行为的。教师要做的是给他们一个制止的眼神，或一个小小的提醒。教育是冷艺术，教师在处理问题切忌不问“青红皂白”对学生大声批评或惩罚。学生在初中阶段，已经开始有他们的思想与叛逆的倾向，课后，要对他们进行一对一的进行谈话，使他们对自己的行为严重性有深刻的认识，这样，既保护了他们的自尊心，又能使他们理解教师的良苦用心。还有，我在课堂中，处理违规情况时，会创设教学情境让学生在体验中，感悟常规要求的重要性和必要性，例如，学生喜欢穿些紧身裤来上体育课，我发现后，在做些准备活动时，就会练一下压腿、高踢腿之类的活动再加以教育，使他们认识到穿运动服的必要性，然后又强调穿运动服是对老师的一种尊敬。所以，违规必究，执教必严。教师要严而有度，及时纠正，抓住有利时机对学生进行课堂常规教育，杜绝纵容与谦让，学会用表扬和激励来解决问题，把违反课堂常规的行为“消灭”在萌芽中。四、精心设计教学，提高学生学生的积极性在课堂教学中，教师应精心设计课堂的每一个环节，关注组织措施程序，寻找课堂中的共性与个性问题，给予区别对待。对于共性问题，教师可以通过示范来引导学生集体观察，纠错；对于个性问题，可采用分层教学或个别辅导的方法，让学生获得不同程度的发展。在学习新的广播操时，多数同学已掌握动作，我就把困难学生组成一组，让优秀的学生带领他们练习，并亲自辅导，给予进步的鼓励，这样就可以提高全班学生的学生积极性，从而有效的抓好课堂常规。五、持之以恒，常抓不懈刚开学不久，学生的课堂常规意识往往比较强。随着上课次数的增多，意志薄弱学生的课堂常规意识到会变得麻痹。这就要求我们教师要在长久的教学实践中，及时提醒，督促学生改掉不应有的习惯，形成规范的活动方式。要灵活的把常规教育渗透到课堂教学的每一个环节。教学常规的培养也要与学生的综合评价有机结合，采取生生之间的交流评价，师生之间的相互评价，便课堂常规...
