教学内容简单的加减法解决问题教学课时第四课时主备人严文龙复备人杭秀梅教学目标知识目标：使学生会用不同的方法解决使两个数量同样多的实际问题。能力目标：提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：发展思维的灵活性和敏捷性。教学重难点重、难点：会用不同的方法解决使两个数量同样多的实际问题。突破方法：利用学具，比较具体的感受使两个数量同样多。教学准备光盘教学过程一、自主探究1、教学例3(1)出示例3的图(2)谈话：从这幅图中你知道了什么？根据题目中的已知条件，可以提出什么问题？让学生先自由的说一说，然后给出茄子的问题。2、组织学生动手操作(1)你可以用什么办法？可能有以下几种情况：用算式计算，画图表示，用学具摆一摆。(2)让学生画圆形代替彩珠子画出表示8个和12个彩珠子的两行圆形，再小组交流思考怎样能使两排圆片的个数同样多，鼓励学生从不同角度思考解决问题的办法。(3)小军再加4颗珠子就和芳芳的一样多，或者芳芳拿走4颗珠子就和小军一样多，或者芳芳拿出两颗珠子给小军，两人就一样多了3、小结：无论用什么方法，都要根据两个数的相差数进行调整，所以，解决问题时，首先要弄清楚两个数量相差多少。二、巩固练习1、做“想想做做”第1题（1）学生自己看图，说图意（2）用学具操作：先让学生按要求摆出两行小棒，再根据题中的提示用不同的方法进行操作，并根据操作的结果完成填空。组织交流时，让学生结合摆小棒的操作说说填空是的思考过程。2、做“想想做做”第2题（1）第（1）题先让学生看图说说题中的一支条件，完整的说说图意想一想要使苹果和梨的个数同样多可以怎么做，再独立完成填空，组织交流时，要让学生具体说一说是怎样调整的，为什么这样调整。同时引导学生通过比较，弄清不同方法之间的联系。（2）第（2）题先让学生独立完成，然后组织交流，让学生说说除了“明明送给大力10枚”这一方法外，还可以怎样使两人邮票的枚数同样多？3、做“想想做做”第3题教学建议第（1）题让学生独立完成，并说一说思考过程第（2）题先让学生说说求卖掉多少只鸡后，鸡和鸭同样多，就是求什么，再独立完成解答，并组织交流。4、做“想想做做”第4题（1）让学生读一读题目，说说题中的已知条件和要解决的问题解决第（2）题时，启发学生在头脑中想象两排盆花排列的样子，并尝试着想象调整盆花的过程，让学生画图表示两排盆花，再借助图示思考解决问题的方法。三、课堂小结通过本节课的学习，你获得了哪些知识？四、作业设计
