8.《小鹰学飞》教学预案◆主备人:张海燕◆教学要求:1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。3.懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。◆教学重点:有感情地朗读课文,懂得道理。◆教学难点:感悟课文揭示的道理。◆教学准备:生字卡片PPT◆教学过程:第一课时一、谈话揭题1.板书:飞(1)齐读“飞”(2)你知道有哪些鸟会飞?它们能飞到哪里?在我们心目中能离开地面,能飞到大树上、屋檐下就已经算是会飞了。(3)那你知道什么鸟飞得最高?(鹰)板书,认识鹰,简介鹰。2.那你知道老鹰为什么能飞得最高吗?学了今天的课文你就明白了。补充完整板书:小鹰学飞,齐读课题。二、初读课文1.课前预习过的小朋友请举手。不过,老师还想再给你们2分钟时间认真再读课文,要求读准字音,读通句子,马上要接受老师的检查哦!2.检查预习情况。(1)生字词的检查。出示:摇摇头总算鼓起拼命急促喘着气头顶盘旋矮小会飞了吧(自由认读;指名试读,正音;齐读。)(2)课文朗读的检查。将自己读得好的自然段读给大家听,让大家向你学习学习。3.读通长句(1)小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。(2)小鹰急促地喘着气,对老鹰说:“现在······我总算······会飞了吧?”(3)小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!(4)指导读对话。4.练说课文大意。一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰先飞到了(),再飞到了(),最后飞到了()。三、学习生字1.出示生字。2.读一读,说一说。(组词)13.看一看、记一记(看结构、位置、运笔)4.写一写(范写,记忆,描红、仿影、临写)5.评一评(评价自己和别人的字。)四、作业设计1.在《习字册》上描红仿写。2.熟读课文。第二课时一、故事导入,整体感知。1.瞧,小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀,想早一天飞上广阔的蓝天。鹰妈妈对小鹰说:“孩子,你已经长大了,今天我要带你去学飞!”小朋友们,你们想和小鹰一起飞上蓝天吗?那就让我们和小鹰一起进入词语闯关吧!(开火车读,齐读)2.这些词语都难不倒小朋友们,那你们知道小鹰都飞到了哪些地方?3.师根据学生回答板画:大树上、大山上、天空中二、引导感悟,学习第一、二自然段(1)这只羽翼刚刚丰满的小鹰,飞了起来,第一次,它飞到了哪里?大树的上面。(贴图)课文中哪几自然段写了这个内容呢?(2)请同学们读一读第一、二自然段。一边读一边用“——”画出小鹰说的话,用“~~~”画出老鹰说的话。(3)(灯片)小鹰说了什么?老鹰说了什么?(指名说)从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰心里感到非常…….生:高兴。(点红:高兴)从哪些地方看出来了?(喊、已经、啦、!)A、小鹰,你飞到大树上了,高兴吗?请你高兴地读一读。B、小鹰向下望去,小草碧绿碧绿的,小树变矮了,大树也在自己的脚下了,多么高兴,你再来读。C、小鹰们,快把你的高兴告诉妈妈吧!(4)小鹰觉得自己已经学会飞行的本领。孩子们,你们是二年级的学生了,能告诉我,你们已经学会了什么本领呢?用“已经”说话。(5)咱们班的小朋友学会了这么多本领,你们心里一定和小鹰一样高兴。让我们带着高兴的心情齐读第一段。(学生齐读第一自然段)(6)小鹰飞到了大树的上面,多了不起啊!可妈妈是怎么说的呢?(生读)从鹰妈妈的话中你读懂了什么?A她认为小鹰还不算会飞(你能从老鹰说的话中找到关键词,真不错)B小鹰飞到大树上,她还不满意(你是从哪里看出来的?你能从老鹰的动作中看出来了,真是会读书呀!)C她希望小鹰飞得更高。(你真会思考)(7)是啊,鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大树上根本不算会飞,谁来当鹰妈妈,教导教导身边的小鹰。(这是一位温柔的、严厉的、和蔼可亲的鹰妈妈)(8)课文第一、二自然段写了小鹰第一次飞到大树上的情形,现在老师读旁白。请男生读小鹰的话,女生读老鹰说的话。三、边扶边放学习三、四自然段。1.小鹰听了妈妈的话,继续飞,这次它飞到了哪里。大山的上面。(贴图)2.小朋友,刚才我们通过看图读书上的词句,读懂了小鹰的话,明白了老鹰的意思,下面我们和同桌一起用刚才的方法学习小鹰的第...