8.《小鹰学飞》教学预案◆主备人：张海燕◆教学要求：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。◆教学重点：有感情地朗读课文，懂得道理。◆教学难点：感悟课文揭示的道理。◆教学准备：生字卡片PPT◆教学过程：第一课时一、谈话揭题1.板书：飞（1）齐读“飞”（2）你知道有哪些鸟会飞？它们能飞到哪里？在我们心目中能离开地面，能飞到大树上、屋檐下就已经算是会飞了。（3）那你知道什么鸟飞得最高？（鹰）板书，认识鹰，简介鹰。2.那你知道老鹰为什么能飞得最高吗？学了今天的课文你就明白了。补充完整板书：小鹰学飞，齐读课题。二、初读课文1.课前预习过的小朋友请举手。不过，老师还想再给你们2分钟时间认真再读课文，要求读准字音，读通句子，马上要接受老师的检查哦！2.检查预习情况。（1）生字词的检查。出示：摇摇头总算鼓起拼命急促喘着气头顶盘旋矮小会飞了吧（自由认读；指名试读，正音；齐读。）（2）课文朗读的检查。将自己读得好的自然段读给大家听，让大家向你学习学习。3.读通长句（1）小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。（2）小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在······我总算······会飞了吧？”（3）小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！（4）指导读对话。4.练说课文大意。一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰先飞到了（），再飞到了（），最后飞到了（）。三、学习生字1.出示生字。2.读一读，说一说。（组词）13.看一看、记一记（看结构、位置、运笔）4.写一写（范写，记忆，描红、仿影、临写）5.评一评（评价自己和别人的字。）四、作业设计1.在《习字册》上描红仿写。2.熟读课文。第二课时一、故事导入，整体感知。1．瞧，小鹰在窝里努力地练习煽动翅膀，想早一天飞上广阔的蓝天。鹰妈妈对小鹰说：“孩子，你已经长大了，今天我要带你去学飞！”小朋友们，你们想和小鹰一起飞上蓝天吗？那就让我们和小鹰一起进入词语闯关吧！（开火车读，齐读）2．这些词语都难不倒小朋友们，那你们知道小鹰都飞到了哪些地方？3.师根据学生回答板画：大树上、大山上、天空中二、引导感悟，学习第一、二自然段（1）这只羽翼刚刚丰满的小鹰，飞了起来，第一次，它飞到了哪里？大树的上面。（贴图）课文中哪几自然段写了这个内容呢？（2）请同学们读一读第一、二自然段。一边读一边用“——”画出小鹰说的话，用“~~~”画出老鹰说的话。（3）（灯片）小鹰说了什么?老鹰说了什么？（指名说）从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰心里感到非常…….生：高兴。（点红：高兴）从哪些地方看出来了？（喊、已经、啦、！）A、小鹰，你飞到大树上了，高兴吗？请你高兴地读一读。B、小鹰向下望去，小草碧绿碧绿的，小树变矮了，大树也在自己的脚下了，多么高兴，你再来读。C、小鹰们，快把你的高兴告诉妈妈吧！（4）小鹰觉得自己已经学会飞行的本领。孩子们，你们是二年级的学生了，能告诉我，你们已经学会了什么本领呢?用“已经”说话。（5）咱们班的小朋友学会了这么多本领，你们心里一定和小鹰一样高兴。让我们带着高兴的心情齐读第一段。(学生齐读第一自然段)（6）小鹰飞到了大树的上面，多了不起啊!可妈妈是怎么说的呢？（生读）从鹰妈妈的话中你读懂了什么？A她认为小鹰还不算会飞（你能从老鹰说的话中找到关键词，真不错）B小鹰飞到大树上，她还不满意(你是从哪里看出来的？你能从老鹰的动作中看出来了，真是会读书呀！）C她希望小鹰飞得更高。(你真会思考)（7）是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本不算会飞，谁来当鹰妈妈，教导教导身边的小鹰。（这是一位温柔的、严厉的、和蔼可亲的鹰妈妈）（8）课文第一、二自然段写了小鹰第一次飞到大树上的情形，现在老师读旁白。请男生读小鹰的话，女生读老鹰说的话。三、边扶边放学习三、四自然段。1．小鹰听了妈妈的话，继续飞，这次它飞到了哪里。大山的上面。（贴图）2．小朋友，刚才我们通过看图读书上的词句，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思，下面我们和同桌一起用刚才的方法学习小鹰的第...
