怎样上好一堂数学课素质教育要求，不仅是减轻学生负担的问题，更主要的是要在相同的时间里，学生学得好，能力提高得快。对于把课堂教学当作主阵地的教师而言，要做到这一点，不仅需要我们有更强的责任心、使命感，更主要的是要具有更先进的教学方法和现代化教学手段，向45分钟要质量。怎样上好一堂数学课呢？我的看法主要有如下几点。一、知识教学要重点突出，详略得当上新课前，必须向学生展示教学的目标重点，要解决什么问题，让学生做到心中有数。一节课的教学时间是有限的，如果我们对诸多的教学内容不加区分，平铺真叙地进行教学，课堂上忙忙碌碌、轰轰烈烈，实际上这种没有主次的教法只能使学生如坠云雾，不得要领。因此，在课堂教学中必须注意主次的调控，对于关键和疑难处，要放慢节奏，精讲多练，使学生真正理解，牢固掌握。次要的、浅显的、学生熟悉的内容要略讲。要做到这一点，教师先应认真钻研教材，把握好重点、难点，紧密联系学生实际，设计出有利于突出重点、突破难点、体现特点的教学过程。二、课堂教学的语言要有艺术性１、数学教学的语言要有启发性。在课堂教学中，教师要通过形象的语言来启发学生思考问题，用鲜明生动的语言变学生被动接受为主动获取，这样才会使学生既学到了知识，又学到了获取知识的方法，切忌“一言堂”，在黑板前自我陶醉，而不顾学生的反应。２、数学教学语言要有逻辑性。数学区别于其它学科的一个重要特点是全部数学建立在形式逻辑的基础上。为了使学生正确地运用概念、判断、推理这些思维形式进行思维，数学教学语言必须合乎形式逻辑和辩证逻辑，对概念的内涵和外延、定理的条件和结论的表达要合乎逻辑结构。运用概念进行判断、推理、证明，必须具有逻辑性。数学课堂教学的语言应做到抑扬顿挫，快慢得当，使之风趣幽默，浑然一体且有序，学生听之，不躁，不疲，不麻木，自始至终处于轻松愉快、爽心的思考、记忆的最佳兴奋状态，达到师生语言、心灵、思维相通，和谐自然的境界。三、课堂气氛要做到动静结合如果一节课始终使学生处于一种动的状态，不去让他们静下来思考，这节课看起来热闹非凡，但学过之后，学生很快会将所学的知识遗忘。相反，如果只让学生凭大脑主观想象，不去动手操作，这节课则显得呆板，无生气，学生对所学的知识也不甚理解，很难消化。所以，课堂教学中必须动中有静，静中有动，动静结合。在数学课堂教学中，构成课堂教学的因素很多，以上几点只是我肤浅的体会。要上好每一堂课，这就要求我们教师要认真探索，不断进取，大胆改革，才会适应新形势下课堂教学的需要，才能创造出高质量、高标准的课堂来。冯丽娟
