《鱼游到了纸上》教学设计一、教学内容人教版语文下册第七组课文《鱼游到了纸上》二、教学目标：1、正确认读“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语
2、有感情地朗读课文，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质
3、抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界
从而理解“鱼游到了纸上”与“鱼先游到了心里”的关系
三、教学重点：引导学生抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年的品质
四、教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系
五、教学准备多谋体、课件等六、教学过程：(一)导入1、同学们喜欢观赏金鱼吗
老师向你们介绍一个观赏金鱼的好去处，那就是天下闻名的杭州西湖，那儿有很多地方可以观鱼，最有名的要数“花港观鱼”和“玉泉观鱼”（多媒体出示图片）今天我们要学习的这篇课文，就是作者在玉泉观鱼时经历的事情
（板书课题）学生齐读课题2、课题质疑请大家用心想一想，刚才读到课题，你心里产生了什么样的疑问
（二）整体感知1、请同学们带着这些疑问，打开课文，让我们一起走进《鱼游到了纸上》这个故事
2、学习生字、认读词语
3、解释较难理解的词语
4、自读提示（1）自由读课文，把字音读准，把句子读通顺
（2）说一说课文主要写了什么内容
（3）观鱼人的特别在哪里
5、主要内容6、找一找，从文中画出青年人看鱼、画鱼的句子
7、青年人特别在哪些地方
外貌、看鱼、画鱼、身份、语言8、品析句子(1)外貌:他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水
(2)看鱼:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
（3）画鱼:那位青年在静静地画画
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又
