电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《蒙娜丽莎》——“四学教学模式”美术课堂教学案例VIP免费

《蒙娜丽莎》——“四学教学模式”美术课堂教学案例_第1页
1/2
《蒙娜丽莎》——“四学教学模式”美术课堂教学案例_第2页
2/2
《蒙娜丽莎》――嵩山中学“四学”教学模式美术课堂教学案例陈朝颜教学目标:知识与技能:欣赏、总结达芬奇艺术生平及其名作《蒙娜丽莎》,认识和了解文艺复兴产生的时代背景,理解文艺复兴运动的历史意义。过程与方法:学生课前预习,收集相关信息和材料,培养学生对绘画艺术的审美和欣赏能力。情感、态度与价值观:了解文艺复兴时期美术对绘画艺术的巨大贡献,开阔视野,陶冶情操。教学重点:达芬奇艺术生平及名作《蒙娜丽莎》的欣赏、总结。教学难点:运用美术语言及正确的鉴赏方法,感知、分析、理解、并再创作作品教学过程:一、组织教学【激情引趣】二、实验引入新课1、实验内容:手展长=身高?2、方法:请6名同学分成两组,每组由一名同学当模特,其他两名同学用皮尺测量手展长及身高长度。教师用电脑统计数据并总结结论。3、展示达芬奇此比例图手稿图片,引出课题。三、讲授新课【引导自学】(一)、达芬奇艺术生平的总结(出示教学目标:了解达芬奇的艺术风格和成就,多角度欣赏评述名作《蒙娜丽莎》)1、达芬奇简介2、达芬奇的创作成就代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》【点拨促学】(二)、学生对照资料,在优美的音乐中欣赏《蒙娜丽莎》并思考以下问题:(培养学生自学质疑、独立思考)(教师鼓励学生积极思考、回答问题,并用电脑总结并进一步讲解,肯定学生大胆而新颖的想法,让学生有成就感和自信心。)1、此画创作的时间、规格、画种?2、此画的题材和主题是什么?3、此画在构图、色彩、技法上有什么特点?4、此画为什么会如此著名?(三)、对《蒙娜丽莎》一画的猜测(迁移创造。获得创造的快乐,树立创造的自信心,培养创新意识和创造精神,敢想、敢说、敢做、敢冒风险、敢标新立异。学生通过欣赏及联想,总结现代人对《蒙娜丽莎》的猜测,或通过思考、研究说出自己的独特见解、猜测、看法)1、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇自己2、《蒙娜丽莎》画的是一位怀孕的母亲3、《蒙娜丽莎》画的是一名妓女4、《蒙娜丽莎》画的是一名肝炎患者5、《蒙娜丽莎》画的是达芬奇的情人等等【强化所学】(四)、对《蒙娜丽莎》一画的再创作(迁移创造。注意集中思维和发散思维的协同发展,培养创造思维品质,掌握创造的方法)(教师讲解并用电脑特技演示对《蒙娜丽莎》的再创作,学生思考并发表自我想法)如:长胡子的《蒙娜丽莎》、礼仪小姐《蒙娜丽莎》、时装模特《蒙娜丽莎》、新娘《蒙娜丽莎》、学者《蒙娜丽莎》、老师本人和《蒙娜丽莎》的纪念合影等【反思精学】四、欣赏、创作的实践体验二题任选一题1、根据资料及所学知识,结合自己的感受,为《蒙娜丽莎》写一篇小论文2、以《我心中的蒙娜丽莎》为题画一幅画,形式、内容不限。五、评价与小节教学案例反思学生一般在上欣赏课时都不太感兴趣,在本课中我首先以实验激发了学生的学习兴趣。但是学生预习做得并不到位,引导自学环节没有达到预期效果。接下来我播放了优美的音乐,学生在轻松优美的气氛中思考回答问题,课堂练习部分发展了学生思维,也强化了知识的学习,最后学生以各种形式反思《蒙娜丽莎》这幅作品。在美术课实施“四学”模式过程中,由于学科特点,学生一般在引导自学环节做得不好,这就造成与下面内容的脱钩,以后我还会在这个环节上多想想切实可行的办法。“四学”模式很适合美术课中的欣赏课,在绘画课和工艺课中“四学”模式怎样推行我还需要继续琢磨研究。2014年10月

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《蒙娜丽莎》——“四学教学模式”美术课堂教学案例

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部