《平移与旋转》教学设计教学内容：义务教育教科书数学二年级下册第30-31页。教学目标：1、能结合学生的生活经验和实例，初步感知平移和旋转现象并能直观区分这两种现象。2、通过联系生活经验，让学生让学生体会平移和旋转现象的特点。3、通过找出日程生活在的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系。激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步感知平移与旋转现象，能区分平移和旋转现象。教学难点：发现平移或旋转后的图形与原图形的关系。教学过程：一、创设情境，引入新课的学习1、创设情境老师带来了两位朋友，认识它们吗？喜欢吗？听听，他们在说些什么？（播放课件）（出示主题图）这里的游乐项目可多了，都有些什么？你最喜欢什么游乐项目？能用手势比划出它的运动方式吗？2、学生分类：你有什么发现？3、揭示课题二、观察思考，认识平移和旋转1、观察操作，自主发现（1）感知平移的特征：方向不变，位置改变（2）感知旋转的特征：方向改变，位置不变2、擦亮眼睛找一找：请小朋友找一找哪些是平移？哪些是旋转？三、联系生活说一说生活中你还见到过哪些平移和旋转现象？四、谁是聪明小判官？（课件出示练习题）通过几道练习题让学生进一步感知平移和旋转现象的特点。五、自我评价，放飞课堂体验小朋友们，随着时针的旋转，我们一起度过了快乐的40分钟，你有什么收获？
